[单选题]在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是（）。A .直接一致的B .不一致的C .间接相关的D .毫无关系的
[单选题]下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）。A .做游戏，遵守交通规则过马路B .过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C .给娃娃穿衣、喂奶D .儿童能算出2+3=5
[单选题]下列哪种情形是运用讨论法教学中应该避免的（）A .让孩子想到什么就说什么B .提供孩子们充分自由的氛围C .设法让孩子们感觉到轻松愉快D .发现孩子说得不正确时立刻制止
[问答题] 简述幼儿教师控制环境的主要环节。
[单选题]当前幼儿教育主体性问题得到重视，人们普遍认定幼儿教育的两大基本价值是()A .政治价值、经济价值B .经济价值、文化价值C .个人价值、文化价值D .育人价值、社会价值
[问答题,论述题] 活动设计题:围绕安全的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
[单选题]（）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。A .随意性B .为游戏而游戏C .目的明确D .游戏时间长
[单选题]通过控制和改变幼儿的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（）A .测验法B .实验法C .观察法D .调查法
[单选题]幼儿园教育工作评价实行以（）为主的制度。A .其他教师评价B .园长评价C .家长评价D .教师自评
[案例分析题] 活动设计题:以《落叶》为题，设计一个音乐教育活动，以理论说明其中的活动目标。
[单选题]幼儿园的（）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A .智育B .美育C .体育D .品德教育
[问答题] 简述培养和提高幼儿的意志行为的措施。
[单选题]下列哪种现象能表明新生儿的视听协调（）。A .有些婴儿听到音乐会露出笑容B .听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C .婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D .婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
[单选题]我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（）。A .19世纪上半叶B .19世纪下半叶C .20世纪上半叶D .20世纪下半叶
[单选题]儿童学习简单口语的最佳期是（）。A .1-2岁B .2-4岁C .4-5岁D .5-6岁
[案例分析题] 星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法。”请你运用幼儿
[案例分析题] 大班与小班幼儿跨班互动近一个学期，幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末，教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动——“大手拉小手”。活动过程如下：出发前，教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园，请两个班的幼儿自愿结对，每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手，看哪对好朋友的小手拉得紧?到公园体息一会儿后，教师组织大家玩游戏“钻山洞”。首先，教师与家长搭山洞，请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞；然后，组织大班幼儿搭山洞，请小班幼儿钻山洞
[问答题] 简述教师丰富幼儿的知识经验的主要内容。
[问答题] 简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。
[单选题]下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）A .转移注意力B .斥责C .冷处理D .安抚
[单选题]幼儿最初的想象和记忆是（）A .差别很大B .差别很小C .互为基础D .毫无关系
[单选题]下面不属于幼儿社会性需要的形式是（）。A .安全B .交往C .游戏D .尊重
[单选题]正确地理解幼儿的发展应该是（）A .幼儿的生长变化过程B .幼儿生理成熟度变化C . c．幼儿在身心两方面的量变和质变D .幼儿心理成熟度的变化
[单选题]幼儿园的环境创设主要是指（）A .购买大型玩具B .安装塑胶地板C .合格的物质条件和良好的精神环境D .选择较清静的场所
[单选题]“娃娃过家家”属于（）游戏。A .结构游戏B .角色游戏C .表演游戏D .智力游戏
[单选题]制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。A .政府B .幼儿身心发展规律及其需求C .教育机构D .家庭
[问答题,论述题] 试述蒙台梭利在幼儿教育方面的贡献。
[单选题]物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）。A .怀抱反射B .抓握反射C .觅食反射D .吸吮反射
[单选题]当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。A .记忆的潜伏期B .回忆C .客体永久性D .习惯化