[问答题] 荆浩为代表的北方山水画有何特点？
[单选题]新课程的总目标是按照三个维度来表述的，既知识与技能，（），情感态度和价值观。A . 过程与方法B . 实践与方法C . 过程与方式D . 创造与发现
[单选题]规范的教学目标应包括以下四个要素：行为的主体、（）、行为条件、表现程度。A . 行为动作B . 行为的客体C . 行为心理D . 行为习惯
[单选题]“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。A . 想象能力B . 观察能力C . 创新意识D . 动手能力
[填空题] 美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由（）三部分构成。
[填空题] 设计•应用的主旨原理有（）。
[问答题] 写出美术教学的四个基本环节，并谈谈最后一个环节你是怎样做的？
[填空题] 儿童艺术活动常常被看做（）。
[问答题] 小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？
[填空题] 加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。
[问答题] 按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。
[填空题] 美术教师应具备系统的美术学科本体性知识，包括：（）。
[问答题] 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
[填空题] 从世界范围看，园林可以分为三个主要流派，即（）、（）和（）。
[填空题] 从课程结构的呈现方式上，我们可以将其归纳为两种：（）。
[填空题] 一般过程性评价可以分（）三大类。
[单选题]说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。A . 说过程B . 说教学重难点C . 说教学目标D . 说反思
[问答题] 分析黄公望的《富春山居图》。
[问答题] 你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
[填空题] 《美术课程标准》把（）作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。
[问答题] 教案是精确的不可更改的“铁案”。
[单选题]“让学生主动参与进来”体现了课程设计基本原则的（）。A . 循序渐进B . 主体性原则C . 整体系统性原则D . 差异性原则
[问答题] 过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。
[问答题] 美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。
[填空题] 历经几千年的中国文化连绵不断，在诸多传承因素中唯有汉字的书写从最初的实用上升为一种观赏的艺术形式，究其原因一班认为是基于两点，即汉字的（） 和（） 。
[问答题] 西方现代派美术主要包括哪些流派？
[问答题] 美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。
[填空题] 水墨画，又称国画，是中国画的同义词。以，墨、毛笔和宣纸为主要材料，由于与书法的渊源，历来有“（）”之说。
[问答题] 你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？