[单选题]小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。A . 多血质B . 胆汁质C . 黏液质D . 抑郁质
[单选题]以下不属于弗洛伊德所提出的人格发展阶段论的是（）。A . 口腔期B . 意识期C . 性器期D . 潜伏期
[单选题]“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是（）。A . 愤怒B . 恐惧C . 应激D . 激情
[单选题]"一切以自我为中心"的思维特征，出现在（）。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段
[问答题] 教师在教学过程中如何发挥注意规律的应用？
[单选题]最先提出“内—外向”人格类型学说的心理学家是（）。A . 奥尔波特B . 弗洛伊德C . 荣格D . 阿德勒
[单选题]第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。A . 阿德勒B . 弗洛伊德C . 斯普兰格D . 荣格
[问答题] 简述情绪ABC理论的基本观点。
[单选题]关于性格的叙述下列哪项是错误的（）A . 是人格结构中最重要的心理特征B . 在实践活动中形成和发展起来的C . 一旦形成就不能改变D . 表现为一个对现实的态度
[单选题]小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）A . 态度特征B . 情绪特征C . 理智特征D . 意志特征
[单选题]初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（）。A . 冲动型B . 直觉型C . 继时型D . 同时型
[单选题]“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A . 感知运动阶段B . 具体运算阶段C . 前运算阶段D . 形式运算阶段
[单选题]皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。A . 平衡调节机制B . 适应C . 同化D . 思维
[单选题]个体倾向于利用自己的身体或内部参照作为信息加工依据的学习方式是（）。A . 场依存型B . 场独立型C . 沉思型D . 冲动型
[单选题]狼孩心理障碍的主要原因是（）。A . 缺乏营养B . 遗传因素C . 狼的影响D . 缺乏社会性刺激
[单选题]某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）。A . 稳定性B . 持久性C . 掩饰性D . 短暂性
[单选题]青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。A . 顺序性B . 不平衡性C . 阶段性D . 个别差异性
[判断题] 某人性情急躁，常处于紧张状态，上进心强，但办事匆忙。该同志可能属于B型人格。A . 正确B . 错误
[单选题]“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A . 顺序性B . 不平衡性C . 阶段性D . 个别差异性
[单选题]晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。A . 道德感B . 理智感C . 美感D . 效能感
[单选题]最早提出情绪产生是由于外周植物性神经活动的结果这一理论的是（）A . 詹姆斯-兰格B . 坎农-巴德C . 阿德诺D . 埃利斯
[单选题]俗语说，“人逢喜事精神爽”。这说的是一种（）。A . 激情B . 心境C . 应激D . 热情
[单选题]如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）。A . 类别系统化B . 守恒性C . 互反可逆性D . 自我中心思维
[单选题]在有几种可能解答的问题情境中，王丽倾向于深思熟虑且错误较少，那么，她的认知方式是（）。A . 场依存型B . 场独立型C . 沉思型D . 冲动型
[判断题] 埃森克大三人格理论中提到的“精神质”即“精神病”。A . 正确B . 错误
[单选题]“发展危机”的提出者是（）A . 皮亚杰B . 维果茨基C . 埃里克森D . 布鲁纳
[问答题] 简述良好情绪的标准。
[单选题]对自己能力估计过高，惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。A . 强迫型人格B . 偏执型人格C . 回避型人格D . 冲动型人格
[单选题]根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。A . 无意注意B . 有意注意C . 机械记忆D . 思维
[单选题]儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段