课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？

[判断题]课程编制的过程模式强调教学活动中的过程，而否定活动中的一切目标。（）A.对B.错

[多选题]在泰勒的课程编制模式中，目标的确定主要依据（）A.对学生的研究B.对社会生活的研究C.家长的要求D.学科专家的建议

[多选题]在泰勒的课程编制模式中，目标的确定主要依据（）。A.对学生的研究B.对社会生活的研究C.家长的要求D.学科专家的建议

[多选题]目标模式又称泰勒原理,是一个课程编制模式，其阶段包括（）A.确立和表述目标A.选择和组织课程内容B.安排教育教学活动C.对课程进行评价

[问答题,论述题] 论述课程的目标评价模式。

[单选题]课程编制模式之目标模式的代表人物有()p236A．艾斯纳B．塔巴C．泰勒D．斯藤豪斯E．瓦?根舍因(范例教学法创始人)

[单选题]提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。A .（美）杜威B .（美）布鲁纳C .（英）L–斯腾豪斯D .（美）R–泰勒

[填空题] 课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。

[问答题] 过程模式对目标模式的批判

[多选题]在社会策划模式中，过程目标有（　　）。A.收集和分析资料B.居民愿意承担责任C.提高居民沟通能力D.培养互谅共容的意识E.系统分配时间和动员资源