[判断题] 人的全面发展就是人的平均发展。A . 正确B . 错误
[判断题] 美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。A . 正确B . 错误
[判断题] 根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们称为教学目标。A . 正确B . 错误
[判断题] 人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。A . 正确B . 错误
[多选题] 在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）A .素质教育必须面向全体学生B .素质教育应当坚持全面发展C .素质教育要促进学生个性发展D .素质教育要重点突出创新精神的培养E .素质教育要体现地区特色
[判断题] 马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。A . 正确B . 错误
[判断题] 教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。A . 正确B . 错误
[判断题] 教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。A . 正确B . 错误
[多选题] 要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是（）。A .社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提B .社会关系是人的全面发展的重要条件C .教育是人的全面发展实现的重要途径D .社会主义可以完全实现人的全面发展E .原始社会的人的发展是人获得全面发展的典范
[判断题] 社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。A . 正确B . 错误
[判断题] 德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。A . 正确B . 错误
[多选题] 以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（）A .我国学生都可以获得全面发展B .我国具备了所有全面发展的基本要求C .我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想D .我国教育目的有鲜明的政治方向E、坚持全面发展与个性发展的统一
[判断题] 根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为培养目标。A . 正确B . 错误
[多选题] “预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该（）A .走向“科学的人道主义”B .培养承担社会义务的态度C .培养“完善的人”D .培养有能力的人E .培养创造性
[多选题] 要认真落实我国的教育目的，培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意人才具备如下几个方面的素质（）A .创造精神B .实践能力C .活动能力D .开放思维E .崇高理想
[多选题] 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）A .受社会生产力和科学技术发展水平的制约B .受时代思想发展水平的制约C .受一定社会经济和政治制度的制约D .必须考虑历史发展的进程E .要依据受教育者身心发展的规律
[判断题] 教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。A . 正确B . 错误
[判断题] 马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。A . 正确B . 错误
[多选题] 学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在（）A .学校是专门的育人机构B .学校有健全的设施C .学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养D .在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑E .学校是接受政府管理的
[判断题] 教育目的是教育的一般性问题，是一切教育工作的出发点和归宿。A . 正确B . 错误
[多选题] 制定教育目的的基本依据是（）A .全面发展B .社会经济发展C .社会制度D .文化背景E .受教育者身心发展规律
[判断题] 教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。A . 正确B . 错误
[多选题] 教育目的的评价作用表现在（）A .评价学校的办学方向、办学水平和办学效益B .检查教育教学工作的质量C .评价教师的教学质量和工作效果D .检查学生的学习质量和发展程度E .检查学校的物质设备
[判断题] 各级各类学校有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性。A . 正确B . 错误
[判断题] 要全面推进素质教育，学校就必须坚持素质教育面向社会。A . 正确B . 错误
[判断题] 教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。A . 正确B . 错误
[多选题] 一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（）A .夸美纽斯B .雅克•马里坦C .小原国芳D .卢梭E .洛克
[判断题] 目的与目标实际上是一回事，都可以测量。A . 正确B . 错误
[判断题] 教育目的本质是促进社会的发展。A . 正确B . 错误
[判断题] 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。A . 正确B . 错误