[单选题]幼儿的注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意()。A .形成动力定型B .保证劳逸结合C .保证睡眠时间D .保证饮食营养
[单选题]通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()。A .测验法B .实验法C .观察法D .调查法
[单选题]儿童说“单词句”的年龄大约在（）。A . 半岁～1岁B . 1岁半～2岁半C . 2岁～2岁半D . 1岁～1岁半
[单选题]表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是（）。A . 胆汁质B . 多血质C . 粘液质D . 抑郁质
[单选题]新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。A . 发展的连续性B . 发展的整体性C . 发展的不均衡性D . 发展的高速度
[问答题] 简述婴儿笑的发展阶段。
[问答题] 简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。
[问答题] 简述影响幼儿性别角色行为的因素。
[单选题]关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。A . 幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展B . 幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念C . 教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备D . 幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆
[单选题]老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只？”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解（）。A . 是对个别的理解而非对事物关系的理解B . 是简单的、表面的而不是复杂深刻的C . 依靠的是具体形象而非语词D . 是情绪性的而非客观的
[问答题] 简述弗洛伊德的人格发展阶段。
[案例分析题] 小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明无论做什么事情，从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。问题：
[案例分析题] 一天中午，我打扫完卫生，站在红花园地前看我班小朋友的贴画的情况，无意间发现我班张雨馨小朋友的贴画很特别，一张大大的贴画被撕成了"四张小贴画"贴在上面，于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。我们三个商量，暂且不声张，看下午雨馨怎么说。为了调动幼儿的积极性，在这一学期开始，我们规定每得10个小贴画可换一面小红旗，5面小红旗换一个奖品，雨馨加上"一撕为四"的贴画数正好是10张。果然不出我们所料，雨馨一下课，就拿着新发的小贴画，非常兴奋地说："老师，我的贴画已经10个了，该换
[单选题]4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（）。A . 游戏言语B . 问题言语C . 对话言语D . 连贯言语
[问答题] 简述影响遗忘进程的因素。
[单选题]以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A . 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B . 幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C . 幼儿有意再现的发展先于有意识记D . 幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
[问答题] 简述幼儿无意想象的主要特点。
[单选题]小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。A . 随意注意B . 无意注意C . 有意后注意D . 有意注意
[案例分析题] 奇奇是这样的一个小孩：他胆小，上课不主动积极发言。即使发言，小脸涨得通红，声音小，特别害怕失败和挫折。他也不爱和周围的小伙伴交往，老师和小朋友邀请时，总是把头摇得像波浪似的。
[单选题]1岁半的儿童只能集中注意()。A .15～20分钟B .10～15分钟C .8～10分钟D .5～8分钟
[问答题] 简述幼儿攻击性行为的特点。
[案例分析题] 某幼儿特别喜欢画画，有一次老师给小朋友们讲了梵高的故事。第二天，他对老师说：“昨天，梵高叔叔来我们家了，还给我画了二．幅画呢!”老师听了吓了一跳，以为孩子在说谎。问题：
[单选题]儿童刚出生时，最发达的感觉是()。A .味觉B .听觉C .痛觉D .视觉
[问答题] 红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了。有一次她不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来，这时，妈妈给她一块巧克力糖，她立刻笑了。有一天，她看见幼儿园里一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。问题：根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述材料加以分析。13．幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到"大象用鼻子把狼卷起来"时，总是用手做出"卷"的动作，说到"大象把狼扔到河里去"，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作
[单选题]在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。A . 亲子关系B . 同伴关系C . 亲社会行为D . 性别角色行为
[单选题]儿童说“电报句”的年龄大约在（）。A . 半岁～1岁B . 1岁半～2岁半C . 2岁～2岁半D . 1岁～1岁半
[单选题]3～4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。A . 以直接判断为主B . 判断内容不够深入C . 判断根据不够客观D . 判断论据不够明确
[单选题]在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）。A . 以想象过程为满足B . 想象内容零散，无系统C . 想象的主题不稳定D . 想象受情绪和兴趣的影响
[问答题] 简述幼儿观察力发展的特点。
[单选题]学前儿童想象的主要特点之一是（）。A . 无意想象占主要地位B . 有意想象占主要地位C . 创造想象占主要地位D . 理想占主要地位