[单选题]教师在讲授"硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化"这一内容时，可以根据的思想是（）。A . 物质结构决定性质B . 量变与质变的关系C . 一般与特殊的关系D . 定性与定量的关系
[单选题]现代化学课程发展的趋势是（）。①重视提高学生科学素养②强调科学精神与人文精神结合③运用多媒体展示实验过程④倡导自主、合作、探究的学习方式A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②④
[单选题]下列是某学生对一些化学仪器名称的书写，正确的是（）。A . 石绵网B . 锥型瓶C . 三脚架D . 坩锅钳
[单选题]下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。A . 普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成B . 高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据C . 科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求D . 化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式
[单选题]下列化学课题中，属于以巩同知识技能为主的课型是（）。A . 化学理论课B . 化学复习课C . 化学实验课D . 元素化合物课
[单选题]类比图像是以日常事物和生活情境（类比物）中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像，教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是（）。A . 光线通过树叶缝隙射人密林--丁达尔效应B . 汽车穿越大山隧道--催化剂对活化的影响C . 孩子进行技巧比赛--共用电子对的偏移D . 从山下翻山越岭攀登至山峰--盖斯定律
[单选题]化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。A . 教学内容的知识类型B . 教学内容的相互联系C . 学生已有的知识基础D . 教学评价方法的选择
[单选题]某老师在讲授"乙醛"的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是（）。A . 实验法B . 参观法C . 演示法D . 练习法
[问答题] 学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
[单选题]下列选项属于《普通高中化学课程标准（实验）》内容结构中四大部分的是（）。A . 行为目标B . 内容标准C . 课时分配D . 教学建议
[单选题]下列教学行为中，教师使用教学媒体最佳的一组是（）。①展示乙烯分子结构的球棍模型②播放"2007无锡事件"视频③用flash动画展示"甲烷与氯气取代"反应④用flash动画展示"乙酸与乙醇酯化反应机理"⑤呈现酸雨造成经济损失的数据及空气污染指数的说明和图示A . ①②③④B . ②③④⑤C . ①③④⑤D . ①②④⑤
[单选题]纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。A . 对化学知识的记忆和重现B . 对元素化合物的知识和认识C . 对化学概念原理的理解D . 对STSE相互关系的理解
[单选题]下列表述属于"技能性学习目标"的是（）。A . 以酸雨的防治为例，体会到化学对环境保护的重要意义B . 全体学生能正确配制一定体积的物质的量浓度的溶液C . 每个学生课后能用自己的话讲述原电池与电解池的区别D . 通过查阅资料，说明能源是人类生存和发展的重要基础
[单选题]下列化学用语使用正确的是（）。A . NH4Cl的电子式：B . 硫元素的原子结构示意图C . 对氯甲苯的结构式D . 原子核内有10个中子的氧原子O
[单选题]下列有关实验操作，现象和解释或结论都正确的是（）。A . AB . BC . CD . D
[单选题]通常百分制规定60分以上及格，以下则不及格。某班化学考试，若全班都60分以上，则全班及格，若全班都60分以下，则都不及格，这种评价称为（）。A . 绝对评价B . 相对评价C . 个体内差异评价D . 标准化评价
[单选题]下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。A . B . C . D .
[单选题]Schiff试剂的组成是（）。A . Zn-Hg+HClB . So2+品红溶液C . ZnCl2+HClD . AgOH的氨溶液
[单选题]下列叙述中结论错误的是（）。A . 络合剂酸效应使络合物的稳定性降低B . 金属离子水解使络合物的稳定性降低C . 辅助络合效应使络合物的稳定性降低D . 各种副反应均使络合物的稳定性降低
[单选题]某教师在讲授"盐类的水解"时，首先创设问题情境并提出：为什么不同的盐溶液呈现不同的酸碱性？然后让学生自主去获取资料、信息，通过小组合作学习，不同思想交锋、补充、修正，加深对问题的理解，完善认知结构，该教师主要运用的教学方法是（）。A . 讲授法B . 引导-发现法C . 演示-观察法D . 谈话-讨论法
[单选题]在化学课堂教学活动中，如果发现学生出现疲劳、无精打采的现象时，教师所采取的解决措施较为恰当的是（）。A . 对个别学生典型进行批评警示B . 让全体学生休息一会再进行授课C . 积极变化学习活动方式和内容D . 设计精炼的问题让学生上台演练
[单选题]学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（）。A . 主动探究的多，被动接受的少B . 个人理解的多，小组合作的少C . 合作学习的多，自主学习的少D . 探究学习的多，发现学习的少
[单选题]下列化学仪器或实验正确的是（）。A . B . C . D .
[单选题]《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A . 合作B . 识别C . 解决D . 模仿
[单选题]掌上实验室由手持技术和计算机技术整合而成，下列叙述中不属于掌上实验室特点的是（）。A . 便宜B . 便携C . 准确D . 实时
[单选题]在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是（）。A . 认知策略B . 元认知策略C . 管理策略D . 复核策略
[单选题]某化学教师在组织探究活动时，采取"组间同质，组内异质"的原则进行分组，这样分组的依据是（）。A . 多元智能理论B . 目标分类理论C . 认知结构的理论D . 最近发展区理论
[单选题]化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果，反映一定时期的教育价值取向，化学课程目标确立的依据不包括（）。A . 国家对人才培养的基本要求B . 化学学科的特征C . 学生学校学习的课时总数D . 学生已有经验和认知特点
[单选题]某反应无论反应物的起始浓度如何，完成65%反应时间都相同，则反应级数为（）。A . 0级反应B . 1级反应C . 2级反应D . 3级反应
[单选题]不同类型的习题对巩同知识、发展学生创造力有不同的作用。在化学习题选择时应注意（）。①寻找真实情景作为素材②贴近学生的实际生活③增加习题训练数量④增加开放题和实践题比例A . ①②③B . ①②④C . ②③④D . ①③④