[单选题]有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程
[多选题]课程的基本类型有（）。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.潜在课程E.核心课程
[单选题]我国学校的教学以（）为基本组织形式。A.个别授课B.个别辅导C.班级上课D.讲座
[单选题]提出“师者，人之模范”的教育家是（）A.孟子B.荀子C.扬雄D.老子
[单选题]一名教师要具备从事教师的职业条件，合格履行教师的角色，根本在于具有（）。A.合格学历B.教师资格证C.学术知识D.教师专业素养
[单选题]真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）。A.克伯屈B.杜威C.卢梭D.福禄培尔
[多选题]人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性
[单选题]以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。A.发现教学B.指导教学C.情境教学D.程序教学
[单选题]教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导
[多选题]教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。A.教育观B.人才观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观
[单选题]小学阶段的课程应体现（）。A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性
[单选题]把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.孔子
[单选题]我国现在实施的义务教育的年限目标是（）A.10年B.6年C.9年D.12年
[多选题]课程现代化的代表人物是（）A.布鲁纳B.怀特海C.瓦?根舍因D.赞科夫E.克伯屈
[单选题]“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童
[单选题]我国正在进行的五四制实验开始于年。（）A.1981B.1989C.1991D.1994
[单选题]“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》
[单选题]进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的
[多选题]人的身心发展规律是指（）。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.平衡性E.互补性
[单选题]乌中斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维，这说明教学应当遵循的原则是（）。A.因材施教原则B.直观性原则C.启发性原则D.理
[单选题]卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）。A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论
[单选题]构成教育活动的两个最基本的要素是（）。A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段
[单选题]班级管理的基本模式是（）。A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理
[单选题]反映一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测的东西的指标是（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度
[单选题]“建国君民，教学为先。”这句话反映了（）。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系
[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情景性B.创造性C.示范性D.个别性
[单选题]“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（）。A.教育万能论B.环境决定论C.多因素作用论D.遗传决定论
[单选题]影响人的身心发展的因素很多，其中对学生的成长起着主导作用的因素是（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.生理成熟
[单选题]个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性
[单选题]以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。A.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于顾问地位D.学生活动处于中心地位