[单选题]教师在创设科学桌环境时，应注意（）A . 科学桌的材料要种类齐全，数量多B . 避免放置与教学内容重复的材料C . 及时更换材料D . 不要凭儿童的兴趣放置材料
[单选题]下列关于自然角的说法中正确的是（）A . 自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B . 儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C . 儿童要分班、分组地轮流进行活动D . 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察
[单选题]请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A . 信息资源B . 材料资源C . 人力资源D . 组织资源
[单选题]在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为（）A . 改进性评价B . 诊断性评价C . 形成性评价D . 终结性评价
[单选题]儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向，这说明儿童（）A . 是无知的B . 具有好奇心C . 处在室外D . 已经接受了系统的学校教育
[单选题]在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）A . 观察分析法B . 实验法C . 问卷调查法D . 访谈法
[单选题]教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中，并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中，丹顶鹤生活在沼泽地，企鹅生活在南极，这是教师在向儿童进行的（）A . 人体知识教育B . 气候和季节知识的教育C . 自然生态环境知识的教育D . 捕鸟技术知识教育
[单选题]评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（）A . 鉴别作用B . 诊断作用C . 预测作用D . 改进作用
[单选题]下列表述中哪个选项是正确的（）A . 幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要B . 大自然、大社会是儿童学科学的好场所，因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要C . 儿童上了幼儿园以后，家庭中的科学教育就不再重要了D . 幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位
[单选题]在为儿童选择种植的植物时，错误的做法是（）A . 选择生产周期短的植物B . 选择易于生长的植物C . 根据生产需要决定种植内容D . 选择有种有收的植物
[单选题]儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，这是属于（）A . 长期系统性观察B . 个别现象的观念C . 个别物体的观察D . 比较性观察
[单选题]在组织儿童进行科学阅读时，错误的做法是（）A . 提供丰富的阅读材料让儿童选择B . 限定阅读时间C . 创设安静的阅读环境D . 培养良好的阅读习惯和兴趣
[单选题]下列关于正规性科学活动的说法中，正确的是（）A . 正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的B . 正规性科学活动的学习形式以小组学习为主C . 在正规性科学活动中，教师一般要为儿童提供人手一套的材料D . 正规性科学活动注重的是儿童的记忆而不是理解
[单选题]下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是（）A . 集体活动的学习效率较高B . 在集体活动中，教师的间接指导较多C . 集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排D . 集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会
[单选题]下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是（）A . 教师及时制止儿童之间的争论B . 教师提醒儿童不要乱发表意见C . 在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索D . 教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正
[单选题]下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）A . 让儿童认识各种各样的鸟B . 向儿童讲解鸟类飞翔的原理C . 引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D . 引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
[单选题]下面属于开放性问题的是（）A . “这是什么颜色的？”B . “你还见过什么样的蝴蝶？”C . “你喜不喜欢蝴蝶？”D . “它叫什么？”
[单选题]在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）A . 为什么评价B . 由谁评价C . 评价什么D . 怎样评价
[单选题]儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A . 个人探索B . 集体教学C . 分组学习D . 小组讨论
[单选题]下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）A . 教育评价是一种纯客观的活动B . 教育评价要排除主观因素的干扰C . 教育评价是一种纯主观的活动D . 教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
[单选题]学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（）A . 科学游戏B . 分类和测量C . 科学实验D . 观察法
[单选题]最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）A . 鹅卵石B . 小草的萌发C . 各种形状的树叶D . 雾和霜
[单选题]下列不适合农村儿童的科学活动是（）A . 认识昆虫B . 认识土壤C . 认识各种各样的电梯D . 观察玉米
[单选题]教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时，认为“西瓜虫”太脏了，就责令儿童把虫子扔掉，教师的这一态度是（）A . 恰当的B . 不恰当的C . 应予提倡D . 不知道
[单选题]组织儿童观察天气变化，要把观察结果记录下来，一般常用的记录形式有（）A . 表格式、卡片式、口语式B . 表格式、卡片式、转盘式C . 插袋式、表格式、卡片式D . 插袋式、转盘式、表格式
[单选题]下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）A . 实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象B . 实验的设备和条件应达到实验室的标准C . 实验的结果应是已有的科学结论D . 实验的操作应简单，且具有游戏性
[单选题]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）A . 要体现文学性和艺术性B . 不必拘泥于科学的事实C . 要用儿童化的语言解释科学的道理D . 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
[单选题]在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（）A . “瞎忙”阶段B . “探究”阶段C . “领悟”阶段D . “发现”阶段
[单选题]在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是（）A . 了解风形成的原因B . 观察并记录不同种类的云和天气变化的关系C . 观察和探究常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等D . 了解雨的成因