学前儿童社会教育题库

[判断题] 在民主型教养方式下，父母把孩子当成一个独立的个体，尊重他们的意见，允许孩子表达、表现自己，给予孩子充分的交往机会。A . 正确B . 错误

[单选题]家长会分为常规性和家长会和（）的家长会。A . 一般性B . 特殊性C . 主题性D . 专题性

[判断题] 学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。A . 正确B . 错误

[单选题]大多数学者包括马斯洛实质上都是把人类各种不同的需要归属于两大类，即生物性需要以及（）需要。A . 社会性B . 环境性C . 行为性D . 生理性

[多选题] 贯彻一致性原则要注意以下几点：（）。A . 教师要保持教育态度的高度一致B . 统一幼儿园、托教机构内部多方面的教育力量C . 统一社会各方面的教育影响D . 教师的言行一致E . 家长的协助配合

[问答题] 今天，下雨了，小朋友陆续离开幼儿园了，活动室里还有五六个孩子坐在一起玩雪花片。小雨刚用雪花片插了一把“宝剑”，他的妈妈来了。我摸摸小雨的头说：“看，妈妈来接你了。”小雨抬起头，看着妈妈说：“我还要玩一会儿。”妈妈站在门口说：“不行，赶快走！”小雨大喊：“我要玩。”妈妈生气地说：“你再不走，我走了。”“不，我还要玩一会儿。”我见状立即对小雨说：“妈妈回去还要做饭，我们就玩一小会儿，好吗？”小雨高兴地答应了。于是，我示意让小雨的妈妈到活动室里等他一会儿，小雨的妈妈一脸不高兴地坐在顾雨蘅的边上。小雨

[多选题] 常选用的教育活动形式包括：（）。A . 参观B . 社会实践C . 游戏D . 谈话E . 综合活动

[单选题]（）性是学前儿童的基本特征。A . 全面B . 基础C . 社会D . 生活

[单选题]（）是价值澄清中最基本、灵活的方法。A . 澄清应答法B . 价值表决法C . 价值排队法D . 角色扮演法

[多选题] 幼儿品德与社会性发展评价量表中，文明行为的内容包括：（）。A . 礼貌B . 诚实C . 合作D . 遵守规则E . 解决冲突

[单选题]（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时，必须有明确的目的。A . 客观性B . 目的性C . 综合性D . 价值性

[判断题] 根据班杜拉的替代学习原理，行为训练法强调观察、模仿、强化。A . 正确B . 错误

[单选题]在儿童情绪与社会行为发展水平测试中，（）岁儿童开始能完成大人指令。A . 8个月B . 10个月C . 14个月D . 1岁

[单选题]幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法，包括（）。A . 自然观察和内容观察B . 情景观察和内容观察C . 内容观察和社会观察D . 自然观察和情景观察

[单选题]学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。A . 制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理B . 搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价C . 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价D . 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理

[判断题] 外貌特征不是影响学前儿童同伴接纳的重要因素之一。A . 正确B . 错误

[单选题]对幼儿社会性发展的评价，既要有（）评价，也要有某一项目具体评价。A . 综合性B . 整体性C . 目的性D . 客观性

[多选题] 影响儿童社会性发展的主要因素是社会环境。主要包括哪些因素：（）A . 家庭环境B . 幼儿园环境C . 社区环境D . 大众传媒E . 同辈群体

[判断题] 社会化与个性化相辅相成，是儿童心理发展过程的两个不同侧面A . 正确B . 错误

[单选题]设计社会性教育活动，可以根据发生的当前事件、（），设计出新鲜的社会性教育活动载体。A . 社会情境B . 热点评论C . 新媒体内容D . 时事新闻

[判断题] 亲子关系不影响儿童人际关系的发展。A . 正确B . 错误

[单选题]在儿童情绪与社会行为发展水平测试中，（）岁儿童开始注意观察大人的行为。A . 8个月B . 7个月C . 9个月D . 1岁以上

[多选题] 5岁幼儿品德与个性发展评价表中，一级指标包括：（）。A . 品德行为B . 情感C . 社会交往和个性发展水平D . 特长E . 自我意识的发展

[单选题]学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。A . 提高教师专业化水平B . 促进教师的发展C . 促进孩子的心理成熟D . 促进教师的社会认同

[单选题]幼儿道德评价的发展趋势是从具体形象性评价到比较抽象性的、带有社会意识的评价；从带有情绪性的评价到（）评价。A . 比较客观性B . 复述成人的评价C . 自己的评价见解D . 效果评论

[多选题] 学前儿童社会教育活动设计中，一次具体活动的教案一般包括：（）。A . 活动名称、活动目的B . 活动前的准备C . 活动过程D . 活动的延伸E . 活动评价

[多选题] 学前儿童社会教育活动设计的框架中，社会交往的一级分解包括：（）。A . 交往意愿B . 交往规则C . 交往能力D . 交往表达E . 交往认知

[单选题]教师的教育组织测罗评价包括教育内容、（）、教育途径、教育结果等方面。A . 教育方法B . 教育目标C . 教育过程D . 教学方法

[多选题] 组织学前儿童参观时应注意的问题（）。A . 引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息B . 引导幼儿自觉遵守购物要求，文明购物C . 注意孩子的安全D . 参观后的总结性活动E . 利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育

[多选题] 幼儿期自我意识的发展包括：（）A . 自我认知感加强B . 幼儿活动的独立性逐渐加强C . 自我评价进一步发展D . 幼儿自我意识的形成E . 对权威的认知与服从