学前儿童社会教育题库

[判断题] 组织幼儿社会领域教育教学活动应注意的问题包括，教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。A . 正确B . 错误

[判断题] 教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。A . 正确B . 错误

[判断题] 教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的互动参与。A . 正确B . 错误

[多选题] 从个体心理发展的角度来看，幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。A . 社会行为B . 社会情感C . 社会道德D . 社会认知E . 社会认知

[判断题] 家长会是教师进入儿童家庭了解儿童情况的一种方式。A . 正确B . 错误

[判断题] 从时间角度，教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标。A . 正确B . 错误

[多选题] 社会性是学前儿童（）及（）的需要。A . 社会性情感B . 社会归属C . 社会交往D . 社会责任E . 社会服从

[判断题] 社会实践是指教师创造一定条件，组织学前儿童亲自参与某项活动、感知、体验或学习某种社会技能的教育活动。A . 正确B . 错误

[判断题] 学前儿童社会评价的第一步和第二步是分解目标并形成指标体系。A . 正确B . 错误

[单选题]（）是幼儿道德发展的第一个特点。A . 顺从B . 服从C . 认知D . 模仿

[判断题] 幼儿的社会性发展不一定在社会活动中实现。A . 正确B . 错误

[单选题]（）阶段是人生的最初阶段，也是身心发展的基础阶段。A . 成人B . 青年C . 少年D . 幼儿

[单选题]班杜拉认为，个体社会性起源于以偶然强化为中介的直接学习和（）。A . 冲动B . 榜样C . 模仿D . 需要

[判断题] 个别交谈有利于教师及时了解儿童的情况，并指导家长的教育。A . 正确B . 错误

[判断题] 目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。A . 正确B . 错误

[判断题] 教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语，以确保与幼儿的有效沟通。A . 正确B . 错误

[单选题]通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A . 陶冶法B . 角色扮演法C . 共情训练法D . 行为训练法

[单选题]（）是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。A . 社会情感B . 社会道德C . 社会行为D . 社会认知

[判断题] 同伴交往对幼儿社会性发展的影响也很大。A . 正确B . 错误

[单选题]幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程，回家后，把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形，自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事，回家的游戏是（）行为。A . 他对教师的观察B . 他的倾听能力C . 模仿教师角色D . 他对师生关系的理解

[判断题] 幼儿园管理工作，完全可以将幼儿发展评价工作与教师工作相联系，并纳入对教师的工作考核中。重点放在2个方面：教师能否认真、严肃的开展幼儿发挥咱评价工作；教师能否认真分析影响幼儿发展的因素。A . 正确B . 错误

[判断题] 幼儿的自由活动时间，教师可以完全不加以任何指导。A . 正确B . 错误

[判断题] 教师的教育组织策略评价包括教育内容、教育过程、教育结果等方面。A . 正确B . 错误

[判断题] 幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。A . 正确B . 错误

[判断题] 学前儿童社会目标的含义包括爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。A . 正确B . 错误

[判断题] 在幼儿园环境中，对儿童社会性发展产生影响的因素是单方面的，主要是幼儿园物质环境带给幼儿的影响。A . 正确B . 错误

[单选题]（）的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制，是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件，幼儿是在接受或者反抗这种社会控制的过程中逐渐适应社会生活的。A . 社会道德B . 遵守规则C . 认知D . 自我需要

[单选题]社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展，最终要经过B.组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现（）。A . 教育B . 教师C . 社会D . 学校

[多选题] 《纲要》提出，幼儿社会领域的教育目标主要包括：（）。A . 能主动的参与各项活动，有自信心B . 乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心C . 理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则D . 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感E . 教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾

[单选题]（）是指社会教育过程的组织实施，首先要体现教育的培养目标；并且围绕培养目标制定出每种活动适度、明确、具体的目标。A . 目标原则B . 活动原则C . 实践性原则D . 强化原则