学前儿童社会教育题库

[单选题]幼儿是教育活动的主题，只有幼儿在活动中能（），才能真正达到目的。A . 主动参与B . 有感知体验C . 动手操作D . 主动参与、有感知体验

[判断题] 惩罚主要是为了减少或遏制不良行为再次出现，等同于负强化。A . 正确B . 错误

[单选题]在对幼儿发展性进行评价时，在日常观察的基础上，要每学年对幼儿进行B.次终结性评价（）。A . 1-2B . 2-3C . 3-4D . 4次以上

[多选题] 确定社会教育活动内容的原则为：（）。A . 目标性原则B . 基础性原则C . 全面性原则和时代性原则D . 生活性原则E . 因地制宜的原则

[单选题]对儿童进行社会教育的途径包括：（）、随机教育、家园合作。A . 专门的教育活动B . 综合教育活动C . 区域活动D . 儿童游戏

[判断题] 学前儿童社会教育评价的组织与实施过程有四个阶段。A . 正确B . 错误

[单选题]（）认为，儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。儿童在这种交互作用中，不断地建构着自己的经验系统（认知结构），形成和改变着自己的知识体系。A . 柯尔伯格B . 皮亚杰C . 弗洛伊德D . 帕克

[单选题]学前儿童社会教育活动中，教师在设计教育过程中选择教育内容、确定教育方法时，都要围绕（）去进行。A . 目的B . 目标C . 准则D . 原则

[判断题] 编制科学的学前儿童社会教育评价法案中，界定尺度并形成标准体系是第一步。A . 正确B . 错误

[多选题] 学前儿童交往中的微笑可以分为：（）。A . 儿童自己玩得高兴时的微笑B . 幼儿对父母微笑C . 儿童对教师微笑D . 儿童对小朋友微笑E . 儿童对周围环境微笑

[单选题]教师要根据社会教育的目标，针对儿童的思想和行为实际，有目的、有计划的给儿童提供（）机会。A . 行为矫正B . 榜样参照C . 实践锻炼D . 模仿学习

[判断题] 教师应当注重教育活动围绕教育的最终目标-幼儿的学习打基础，保证有效的促进幼儿社会性发展，以期达到在社会领域教育过程中与幼儿共同发展的效果。A . 正确B . 错误

[判断题] 幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和想法，遇到不清楚的问题大胆提问。A . 正确B . 错误

[单选题]（）是作为人类的一种基本需要，也是人类区别于动物的一个根本特征A . 交往需要B . 生理性需要C . 社会性需要D . 生长需要

[判断题] 设计社会性教育活动，还要根据学前儿童发展水平来进行。A . 正确B . 错误

[判断题] 在幼儿教育活动设计中，“有趣的筷子”、“国庆节”等都是活动名称。A . 正确B . 错误

[单选题]以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）。A . 学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价B . 对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价C . 对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据D . 从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

[判断题] 要注意强化的及时性，即善于抓住强化的方式。A . 正确B . 错误

[判断题] 在一次具体的教案中，幼儿活动过程一般顺序，大致可以分为三个步骤。A . 正确B . 错误

[判断题] 儿童社会性的发展要依靠幼儿园和社会的共同作用。A . 正确B . 错误

[单选题]对学前儿童来说，起初是接触父母、亲属、邻居，以后接触（）、同伴、逐步涉入社会，参与各种活动。A . 教师B . 同学C . 朋友D . 儿童

[单选题]离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去意义。A . 社会现实B . 社会关系C . 社会行为D . 社会活动

[判断题] 2-4岁幼儿，情绪的动因处于从主要为满足生理需要，向主要为满足社会性需要的过渡阶段。A . 正确B . 错误

[判断题] 2岁前是幼儿道德和道德感萌芽的时期。A . 正确B . 错误

[多选题] 幼儿品德与社会性发展评价量表中，自我系统的内容包括：（）。A . 自信心B . 独立性C . 坚持性D . 好胜心E . 自我认识

[单选题]作为集体活动的补充，（）也是幼儿园社会教育的途径之一。A . 游戏B . 综合教育活动C . 区域活动D . 实践锻炼

[多选题] 学前儿童社会性教育应遵循原则：（）。A . 目标原则B . 活动原则C . 实践性原则D . 强化原则E . 一致性原则

[多选题] 学前儿童社会教育活动设计的框架中，个性心理的一级分解包括：（）。A . 性格B . 兴趣C . 道德D . 责任心E . 集体观念

[单选题]对幼儿社会教育的评价，既要评价幼儿所获得的发展，又要评价教师的（）。A . 教育组织指导策略B . 教育组织能力C . 教育教学方法D . 教育指导策略

[单选题]确定学期儿童的社会教育内容时，一定要考虑儿童自身的（）。A . 心理特点和发展需要B . 心理特点C . 发展需要D . 认知能力