[多选题] 从玩具功能的特点可把常见的儿童玩具大体划分为（）A . 形象玩具B . 智力玩具C . 结构造型玩具D . 音乐玩具E . 体育玩具
[问答题] 为什么说游戏是伴随着愉快体验的严肃表现？
[单选题]下列关于儿童游戏发展价值的说法，错误的是（）。A . 游戏提高机体对于环境的适应能力B . 游戏使幼儿“有话想说”和“有话会说”C . 游戏为幼儿提供轮流、协商、分享、合作等社会交往技能学习的机会D . 相对于本体性游戏，教育性游戏发展价值更大
[判断题] 作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。A . 正确B . 错误
[判断题] 玩具代表着“爱心”和“责任”、“节日”和“礼物”、“孤独”和“安慰”。A . 正确B . 错误
[判断题] “紧张”、“认真”、“严肃”是工作的品性，“放松”、“嬉戏”和“不正经”是游戏的品性。A . 正确B . 错误
[单选题]利用自然物和废旧物品制作玩具体现了玩具的（）A . 艺术性B . 安全性C . 经济性D . 单一性
[判断题] 福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。A . 正确B . 错误
[多选题] 玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在（）A . 对儿童游戏主题的影响B . 对儿童游戏范围的影响C . 对游戏对象的影响D . 对游戏时间的影响E . 对游戏场地的影响
[多选题] 下列关于游戏的解释，属于西方文化史学家和语言学家约翰·赫伊津哈观点的是（）。A . “游戏”在语义学的起源上与“快速轻捷”的运动有关，如跳跃、风或浪的“摇摆起伏”B . “游戏”概念所覆盖的领域相当广泛，既包括儿童各种各样的游戏，也包括成人的竞技、幽默、比赛、赌博等C . 游戏活动的特性，是它不同于“日常活动”D . “游戏”是“走来走去&
[判断题] 改革开放前，北京地区儿童游戏的特点主要具有政治性、自然性、群体性强的特点。A . 正确B . 错误
[判断题] 根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为探索、象征和嬉戏三种。A . 正确B . 错误
[单选题]学前儿童游戏的一个突出的特点是（）A . 真实性B . 虚构性C . 工具性D . 社会性
[判断题] 游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作。A . 正确B . 错误
[判断题] 游戏的社会性本质观认为游戏是儿童的一种本能活动。A . 正确B . 错误
[判断题] 规则游戏必须有两个以上儿童参加。A . 正确B . 错误
[判断题] 适当安排一些可以让幼儿独自进行的游戏或认知性成分较高的活动可能更适合于幼儿较高的唤醒水平。A . 正确B . 错误
[判断题] 学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。A . 正确B . 错误
[判断题] 创作游戏，如绘画、积木、粘土、手工折纸等，一般在2岁左右开始出现，到4-6岁时数量较多。A . 正确B . 错误
[判断题] 幼儿在游戏中不是不追求“结果”，而是不追求游戏以外的结果。A . 正确B . 错误
[单选题]提出用“控制”、“真实性”和“动机”三种指标来确定一种活动是否是游戏的代表人物是（）。A . 纽曼B . 佩培拉C . 克拉斯诺D . 加维
[单选题]认为“儿童在出生以后的最初3年中，只有实物活动而没有游戏”的理论流派是（）。A . 皮亚杰的游戏理论B . 社会文化学派的游戏理论C . 唤醒调节理论D . 元交际理论
[单选题]儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是（）A . 角色行为B . 以物代物C . 角色意识D . 角色认知
[判断题] 玩具及游戏材料价格越高越好。A . 正确B . 错误
[单选题]根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。A . 豪伊斯B . 史密斯C . 彪勒D . 加维
[判断题] 维果斯基认为，统治整个儿童期的愿望就是快快长大成人，做大人能做的事情，即儿童游戏的动因是“想当成人”。A . 正确B . 错误
[判断题] 所有哺乳类动物的幼仔都游戏。A . 正确B . 错误
[判断题] 弗洛伊德认为，“强迫重复”是“唯乐原则”的一种表现形式。A . 正确B . 错误
[多选题] 精神分析学派游戏理论的局限性是（）A . 过于强调游戏的生物学意义B . 过于强调儿童本能的作用C . 具有明显的临床诊断色彩D . 从本能的角度解释游戏E . 具有明显的主观臆测倾向
[单选题]关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）A . 格鲁斯提出了剩余精力说B . 皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应C . 弗洛伊德提出了生活预备说D . 欧文提出游戏创造了最近发展区