[填空题] 信度指标通常以相关系数来表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，称为（）。
[多选题] 自编测验的题型包括()A .客观题B .主观题C .实践考核D .实习表现
[填空题] 影响自我效能感形成的最主要因素是（），同时，（）也影响到自我效能感的形成。
[填空题] 期待包括结果期待和（）期待。
[填空题] 高尚的学习动机的核心是（），学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
[填空题] 联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。
[填空题] 马斯洛提出人有五种基本需要，高级的是（）的需要。
[填空题] 学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生（）迁移。
[问答题] 简述人格发展阶段理论的教育意义。
[填空题] 学生学习了m（a+b）=ma+mb后，错误地得出lg（a+b）=lga+lgb，这在迁移心理学中称（）。
[单选题]学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。A .学习动机B．学业动机C．成功期待D．成就需要
[填空题] 根据迁移的内容不同．将学习划分为（）迁移和（）迁移。
[填空题] （）即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。
[问答题] 简述人类的学习和动物学习的本质区别。
[填空题] 关系转换说的代表人物是（），他强调（）是学习迁移的一个决定因素。
[问答题,论述题] 论述人格发展阶段理论的教育意义。
[单选题]如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A .外部、不可控和不稳定归因B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归因D．外部、可控和不稳定归因
[填空题] （）是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
[问答题] 简述成就动机理论及其教育意义。
[填空题] 以（）等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
[填空题] 迁移是习得的知识、技能与行为规范向（）的关键环节。
[填空题] 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。
[填空题] （）是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
[问答题] 简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。
[问答题] 简述认知发展的阶段理论。
[多选题] 青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A .认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．社会发展的内驱力E．学习内驱力
[单选题]最经发展区的提出，说明了儿童发展的（）A .可能性B．观摩性C．目的性D．可控制性