[单选题]结构主义课程理论的代表是（）。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
[问答题]举例说明情绪的基本状态。
[单选题]学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系
[单选题]下列（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。A.生理需要B.爱与归属需要C.自我实现需要D.尊重需要
[问答题]简述班级授课制的主要优点。
[单选题]在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习
[单选题]在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习，这符合桑代克提出的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律
[单选题]（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表
[问答题]简述选择与运用教学方法的基本依据。
[单选题]埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（）。A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性
[单选题]“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于（）。A.本能活动B.无条件反射C.条件反射D.第二信号系统
[单选题]奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用
[单选题]联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（）。A.推行回归教育B.实施终身教育C.改革正规教育D.发展成人教育
[单选题]根据教学大纲，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践教学的方法称为（）。A.练习法B.参观法C.演示法D.读书指导法
[单选题]教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（），A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念
[问答题]刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头
[问答题]说明教育与生产力的关系。
[单选题]根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）。A.习惯性动作B.陈述性知识C.程序性知识D.经验性知识
[单选题]制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A.社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.生产力水平
[问答题]教育目的的作用主要有哪些？
[单选题]激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。A.学习需要B.学习期待C.学习动机D.学习态度
[单选题]校园文化的核心是学校的（）文化。A.观念和制度B.精神或观念C.组织和制度D.物质
[单选题]下列不属于合作学习的特征的是（）。A.分工合作B.密切配合C.团体历程D.最近发展区
[单选题]流程图和模式图属于（）。A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.基本策略
[单选题]以下不属于健康模式的心理评估的是（）。A.人的潜能B.人的价值实现的程度C.人的心理素质改善的程度D.有无心理疾病
[单选题]“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A.顺序性B.不均衡性C.阶段性D.个体差异性
[单选题]根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应
[问答题]简述心理健康的标准。
[单选题]学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（）高低。A.接受能力B.智力水平C.理解能力D.应变能力
[单选题]由后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的能力是（）。A.一般能力B.特殊能力C.晶体能力D.流体能力