[单选题]在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为发展智力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.唯一选择B.内容C.途径D.基础
[单选题]提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
[单选题]“高原现象”通常发生在技能学习过程的（）。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能
[单选题]在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。A.认知反映客观事物本身的属性。情绪则反映主体与客体之间的需求关系B.认知活动随意性强C.情绪活动随意性弱
[单选题]认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路。为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊
[单选题]进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A.信任感B.自我同
[单选题]全身松驰法由（）在20世纪20年代首创。A.沃尔朴B.福勒C.雅各布松D.奥苏贝尔
[问答题]简述教育劳动起源说的主要观点。
[单选题]注意的两种最基本的特性是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性
[单选题]教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）。A.是一项正式的法律救济制度B.是一项专门性的申诉制度C.是一项行政性的申
[问答题]1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，
[单选题]就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性
[单选题]一位亲眼目睹美国“9·11”事件的妇女，现在头脑中还经常浮现出悲惨的一幕，这属于（）。A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.动作记忆
[单选题]根据研究，下列学习程度中记忆效果较好的是（）。A.70%B.100%C.150%D.200%
[单选题]过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于下列（）学生的心理行为特征。A.智力不足的学生B.禀赋优异的学生C.学习困扰的学生D.情绪困
[问答题]简述如何结合具体的学科教学来培养解决问题的能力。
[问答题]影响学生身心发展的因素有哪些？
[单选题]根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。A.信任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛盾D.自主对羞怯、怀疑的矛
[单选题]鲁班是借助（）发明锯的。A.定势B.变式C.问题D.原型启发
[单选题]自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是自我意识中的（）。A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我反思
[单选题]下列属于资源管理策略的是（）。A.计划策略B.监视策略C.社会资源利用策略D.调节策略
[单选题]为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预
[单选题]教育与教学的关系是（）。A.部分与整体B.后者包括前者C.整体与部分D.前者包括后者
[单选题]在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（）。A.20%～30%B.50%～60%C.60%～70%D.
[单选题]心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期
[单选题]个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向与（）。A.追求利益的倾向B.回避困难的倾向C.回避失败的倾向D.追求刺激的倾向
[问答题]简述马克思关于人的全面发展学说的基本思想。
[单选题]“人云亦云”是缺乏思维的（）。A.广阔性B.批判性C.深刻性D.灵活性
[单选题]测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。A.组织策略B.监视策略C.调节策略D.精细加工策略
[单选题]“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列（）情绪影响所致。A.激情B.心境C.热情D.应激