[单选题]发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。A.互补性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性
[单选题]心理定势对解决问题具有（）。A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用
[单选题]学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法
[单选题]“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）。A.德国B.法国C.英国D.美国
[单选题]某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突
[单选题]主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A.复式教学B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制
[单选题]当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.约定论阶段
[单选题]教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。
[单选题]（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。A.学习B.认知C.自我提高D.附属
[单选题]“警示”教育所产生的强化作用属于（）。A.外部强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化
[单选题]学校心理辅导主要服务的人群是（）。A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生
[单选题]个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向
[单选题]课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。A.教学过程的规划B.教学内容设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择
[单选题]“现代教育派”的代表人物是（）。A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯
[单选题]在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A.发现学习教学法B.探究一研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法
[单选题]中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（）。A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识
[单选题]对于一个学习材料，中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这符合（）遗忘的理论。A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.抑制说
[单选题]在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（）。A.教学方法B.教学模式
[单选题]在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。A.开始和结尾部分B.中间部分C.不一定D.都一样
[单选题]要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅
[单选题]某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性
[单选题]最早研究群体动力的心理学家是（）。A.勒温B.苛勒C.华生D.斯金纳
[单选题]教师专业理想确立.专业情感积淀.专业技能提高.专业风格形成的关键是()。A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育
[单选题]小明为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，这种学习动机属于（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力
[单选题]皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关予公正、责任、欺骗等道德发展的问题。A.对偶故事法B.临床法C.两难故事法D.行为疗法
[问答题]简述做好心理辅导工作必须遵循的基本原则。
[单选题]在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教
[单选题]学生学习直角三角形，这种学习属于（）。A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习
[问答题]关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？