[单选题]苏格拉底的“精神助产术”属于（ ）。A.提示型教学方法B.共同解决问题型教学方法C.自主型教学方法D.以上都不是
[单选题]近代以来的“儿童中心课程论”主要有三种形态：下面不属于这三种形态的是（ ）。A.浪漫自然主义经验课程论B.实践人本主义经验课程论C.经验自然主义经验课
[单选题]下列不属于建构主义学习环境构成要素的是（ ）。A.情境B.协作C.会话D.生成
[单选题]把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善称为（ ）。A.系统B.概括C.结论D.方法
[单选题]下列各项中不属于称职父母典型特征的选项是（ ）。A.良好的品德B.健康的身体C.积极的人生态度D.较高的学历
[单选题]根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为（ ）。A.外部指导与内部指导B.教师指导与家长指导C.领导指导与教师指导D.宏观指导与微观指导
[单选题]三种内隐心理要素中处于核心地位的是（ ）。A.角色认知B.场景界定C.行为期待D.合作预演
[判断题]幼儿园教育活动设计的理论基础包括哲学基础、心理学基础、社会学基础。A.对B.错
[单选题]个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式，是儿童社会性学习的基本方式，常被称为（ ）。A.师幼互动B.同伴交往C.角色扮演D.观察学习
[单选题]“课程创生视野”中的教学设计是一个持续创造的过程，指向于（ ）。A.教师的解放B.学生的解放C.课程专家的解放D.人的解放
[问答题]家庭教育中，幼儿情绪智力教育的主要方面。
[单选题]中国当代教育实践中的课程与教学目标大多属于（ ）取向。A.行为目标B.普遍性目标C.生成性目标D.表现性目标
[单选题]卢梭的教育思想被称为（ ）。A.“基础教养论”B.“自由教育论”C.“自然教育论”D.“道德教育论”
[判断题]亲子互动一般可以划分为爱的基础、成长的喜悦、健全的教育。A.对B.错
[判断题]在幼儿教育活动中，利用记录以及教师的追加记录儿童的活动日志等，教师就有可能鉴定所有儿童的日常进步，以及哪些地方需要特别加以帮助。A.对B.错
[单选题]下列各项物质中，对胎儿有害的是（ ）。A.维生素B.抗生素C.碘D.锌
[单选题]20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种（ ）。A.科技理性B.实践兴趣C.解放兴趣D.工具理
[单选题]在幼儿教育活动中，利用（ ）以及教师的追加记录儿童的活动日志等，教师就有可能鉴定所有儿童的日常进步，以及哪些地方需要特别加以帮助。A.记录B.场景C.
[单选题]以下选项中，属于家庭固有功能的是（ ）。A.生育功能B.教育功能C.娱乐功能D.政治功能
[单选题]（ ）年，（ ）一书的出版，标志着理论化.系统化的教学论的确立。A.1612；《大教学论》B.1612；《爱弥儿》C.1632；《大教学论》D.163
[问答题]允许而又拒绝的教养方式可以称为_________。
[判断题]幼儿园的教育活动环境必须以幼儿为中心，着重于幼儿的整体发展可有助于认知社会情感和身体的成长。A.对B.错
[判断题]盛行于青少年时期和成年期，基本的规则结构相对稳定的游戏是象征性游戏。A.对B.错
[单选题]形成性评价的特征是（ ）。A.创新性.过程性.探索性B.创新性.过程性.灵活性C.创新性.探索性.灵活性D.过程性.探索性.灵活性
[单选题]第三代评价认为评价在本质上是（ ）。A.描述B.考试C.测验D.判断
[单选题]对儿童社会化起着奠基作用的是（ ）。A.社区教育B.社会教育C.学习教育D.家庭教育
[单选题]从研究方法论的角度看，持课程创生取向的研究者更倚重（ ）。A.“质的研究”B.“量化研究”C.“质和量的研究”D.“理性研究”
[单选题]柯尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论，其中三水平是指（ ）。A.前习俗水平.习俗水平与后习俗水平B.模仿水平.应用水平与创新水平C.前道德水平.
[问答题]儿童的哪些特点会影响发展适宜性教育的效果？
[单选题]1966年托兰斯创造性测验的基本结构。第一套是关于言语的创造性思维量表，由（）个分测验组成。A.2B.3C.5D.7