[单选题]“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（ ）。A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性
[单选题]提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克
[问答题]简述加涅对学习的一般分类理论。
[问答题]试论如何进行合理复习，防止遗忘。
[问答题]1924年，（ ）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
[问答题]自我是认识的主体，又是认识的客体，要使认识具有全面性、正确性，就要凭借各种（ ）
[单选题]通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（ ）。A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序
[单选题]下列能代表高成就需要的描述是（ ）。A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B.他总是为他的行为承担责任C.他很少依赖外界反馈D.他常常让别人提出问题
[问答题]模仿有两种，一种是（ ），一种是（ ）。
[单选题]在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（ ）。A.单向传播模式B.双向传播模式C.互动传播模式D.整体互动模式
[问答题]程诚是物电学院三年级学生，身体健康，篮球和游泳是他喜欢的运动项目，在班上与同学们关系都相处得很好。他为人豪爽，性格开朗，在男女同学群中总是谈笑风生，很
[问答题]集体舆论对集体的成员起着一种（ ）和（ ）的作用。
[单选题]最早提出经典性条件反射的人是（ ）。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉
[问答题]皮亚杰对儿童的道德判断进行了系统研究，提出儿童的道德判断有一个从（ ）到（ ）的发展过程。
[问答题]心理学产生的哲学基础是什么？
[单选题]生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（ ）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应
[单选题]当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段
[问答题]教师的教学监控能力具有（ ）、（ ）、（ ）的特征。
[单选题]根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（ ）。A.遵循权威取向阶段B.社会契约取向阶段C.惩罚服从取向阶段D.相对功利取向阶段
[单选题]大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（ ）的特点。A.丰富性B.完整性C.概
[单选题]桑代克是以下哪一种解释遗忘理论的代表人物（ ）。A.动机说B.同化说C.干扰说D.衰退说
[多选题]心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（ ）。A.动机B.需要C.兴趣D.世界观
[问答题]态度是通过学习而形成的影响个体行为选择的（ ）。
[问答题]试论如何提高教材概括与知识理解的成效。
[单选题]群体一起完成一件事情时，个人所付出努力比单独完成时偏少的现象，称之为（ ）。A.社会助长B.社会逍遥C.旁观者效应D.从众效应
[问答题]大学生的（ ）随年级的升高而逐渐减弱；（ ）随年级的升高而逐渐加强。（ ）是大学生主要的学习动机。
[问答题]简述大学生如何比较全面地认识自我。
[问答题]论述青年期的心理特点？
[单选题]对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。A.近景的直接性动机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机
[问答题]简述高等教育心理学的内容体系。