[问答题] 编排教科书的基本要求是什么?
[问答题] 简述运用演示法的基本要求。
[单选题]教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。A . 自我效能感理论B . 成就动机理论C . 强化理论D . 动机归因论
[问答题] 哪些内容可以组织学生合作学习?
[单选题]不属于课堂要素的是()。A .学生B .学习过程C .学习情境D .学习信号
[单选题]学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（）。A . 学习策略B . 认知策略C . 学习方法D . 元认知
[单选题]教师在教学过程中要发扬教学民主，它是实施下列哪一个教学基本原则的重要条件？（）A . 直观性原则B . 启发性原则C . 可接受性原则D . 因材施教原则
[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。A . 直接经验为主B . 间接经验为主C . 生活知识为主D . 生产知识为主
[单选题]讲授法的基本方式包括（）。A . 讲述、讲解、讲读、讲演B . 讲述、讲解、报告、讲演C . 讲读、讲演、讲评、讲述D . 讲述、讲解、讲评、报告
[单选题]以下哪种情况属于认知策略？（）A . 学生看书的时候碰到不会的单词就查字典B . 为了记住要点，看书时划出关键词C . 学完功课时自己进行测验D . 为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习
[单选题]教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指（）。A . 实验法B . 演示法C . 参观法D . 实践活动法
[单选题]周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是（）。A . 实物直观B . 模象直观C . 言语直观D . 知识直观
[问答题] 简述上好课的具体要求。
[单选题]首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。A . 班杜拉B . 麦克里兰德C . 奥苏贝尔D . 阿特金森
[单选题]王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是（）。A . 实物演示法B . 实习作业法C . 实验教学法D . 实践探究法
[单选题]看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。A . 调节策略B . 注意策略C . 计划策略D . 监控策略
[问答题] 什么是巩固性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻巩固性原则。
[单选题]我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的（）。A . 福建船政学堂B . 天津中西学堂C . 京师同文馆D . 京师大学堂
[单选题]法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。A . 直观性B . 启发性C . 巩固性D . 量力性
[问答题] 什么是循序渐进教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻循序渐进原则。
[单选题]关于知识与智力的关系，下列说法错误的是（）。A . 传授知识与发展智力二者是相互统一的B . 掌握知识是发展智力的基础C . 发展智力是掌握知识的重要条件D . 掌握的知识越多，智力越高
[单选题]主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A . 复式教学B . 分组教学C . 设计教学D . 道尔顿制
[问答题] 什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。
[单选题]建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是（）。A . 范例教学B . 抛锚式教学C . 引导--发现教学D . 传递--接受教学
[问答题] 简述运用练习法的基本要求。
[问答题] 间接经验与直接经验相结合体现在哪些方面?
[单选题]小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习的策略是（）。A . 组织策略B . 元认知策略C . 资源管理策略D . 精细加工策略
[单选题]下列能体现循序渐进教学原则的是（）。A . 时教必有正业B . 君子之教，喻也C . 藏息相辅D . 不陵节而施
[单选题]对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是（）。A . 完善化B . 自动化C . 程序化D . 概括化