[多选题] 教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）。A . 要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要B . 要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法C . 要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程D . 要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教&rdqu
[填空题] 我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是（）。
[单选题]策略型游戏的特征是（）。A . 主要依赖于游戏者的体力与身体运动技能B . 主要的形式表现为赛跑、投掷比赛等项目C . 游戏的结果是随机的、偶然的D . “计谋”或“策略”的运用
[多选题] 关于美感或欣赏游戏，下列说法正确的是（）。A . 是一种接受性游戏B . 儿童处于观众地位C . 发生在2岁左右D . 看电视属于美感游戏E . 也称为模仿游戏
[填空题] 我国第一所官办学前教育机构是1903年在湖北武昌创办的（），这标志着我国学前社会教育机构的诞生。
[判断题] 游戏的生物性本质观认为游戏是儿童的一种社会性活动。A . 正确B . 错误
[判断题] 经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。A . 正确B . 错误
[判断题] 我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。A . 正确B . 错误
[填空题] 前苏联（）的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
[填空题] 纽曼用（）、（）、（）这三种指标来确定一种活动是不是游戏。
[多选题] 20世纪中叶以后，主要流行的三种游戏理论派别是（）。A . 认知发展的游戏理论B . 精神分析的游戏理论C . 社会文化历史学派的游戏理论D . 元交际理论
[单选题]皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）。A . 顺应超过了同化B . 顺应C . 同化超过了顺应D . 同化
[多选题] 我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。A . 游戏是儿童主动的自愿的活动B . 游戏是在假想的情景中反映周围生活C . 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D . 游戏伴随着愉悦的情绪
[多选题] 自制玩具主要是指（）。A . 儿童在教师指导下利用原料制作自己喜爱的玩具B . 教师根据教育活动的需要，有目的地制作玩教具，以补充现成玩教具的不足或缺陷C . 从实际出发，因地制宜，就地取材，充分利用自然物及无毒无害的废旧物品制作玩具D . 利用土坡、大树等自然条件为幼儿提供运动设备
[填空题] 皮亚杰认为，游戏的功能：以（）作用改变现实，满足自我的（）。
[填空题] 游戏四因素论的代表人物是（）和（）。
[多选题] 选择和提供玩具和游戏材料的基本参考标准有（）。A . 具有教育性B . 符合儿童的身心发展水平C . 符合艺术要，具有多样化的新颖性求D . 符合卫生和安全要求且经济适用
[多选题] 弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）。A . 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径B . 游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使C . 游戏满足儿童想做大人的愿望D . 游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件
[多选题] 学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。A . 感觉运动游戏B . 象征性游戏C . 结构游戏D . 规则游戏
[填空题] 游戏的觉醒理论也可称为（），它试图解决游戏的（）。
[填空题] 游戏的外部条件包括成人为儿童创设的（）和通过成人的言行举止以及成人行为与儿童行为的交互作用过程形成的（）。
[多选题] 下列属于结构造型玩具的是（）。A . 拼图B . 积木C . 橡皮泥D . 沙
[单选题]婴幼儿反复地拍击盆子里的水或绕着房间四周跑，这种游戏形式是（）A . 感觉运动游戏B . 象征性游戏C . 结构游戏D . 规则游戏
[单选题]认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。A . 皮亚杰B . 维果斯基C . 布鲁纳D . 蒙台梭利
[判断题] 克拉思诺和佩培拉提出了五种游戏的行为特征。A . 正确B . 错误
[单选题]儿童游戏的高级发展形式是（）。A . 练习性游戏B . 象征性游戏C . 规则游戏D . 建构游戏
[判断题] 游戏内容受游戏形式的制约，而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。A . 正确B . 错误
[判断题] 音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。A . 正确B . 错误
[问答题] 简述福禄培尔关于儿童游戏的理论。
[判断题] 儿童有自由选择的权利与可能。A . 正确B . 错误