[问答题] 如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
[填空题] 一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
[单选题]前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。A . 语音B . 语调C . 语用D . 语义
[判断题] 词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A . 正确B . 错误
[单选题]在多媒体辅助教学方法中，动态示范法的特点是针对具体的教学所需行为，提供标准的（）A . 范例B . 素材C . 手段D . 评价
[单选题]有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。A . 示范模仿法B . 视、听、讲、做结合法C . 游戏法D . 练习法
[单选题]模仿发音――学话萌芽阶段是在出生（）。A . 3-5个月B . 6-8个月C . 9-12个月D . 15-18个月
[多选题] 幼儿园语言教育的总目标是（）。A . 学会识字和写字B . 喜欢与人谈话、交流C . 注意倾听并能理解对方的话D . 能清楚地说出自己想说的事E . 喜欢听故事、看图书
[多选题] 幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。A . 创设适当的谈话情境B . 围绕话题自由交谈C . 围绕话题深入交谈D . 围绕话题个别交谈E . 迁移谈话的经验
[单选题]在幼儿园语言教育活动中，教师行为的评价主要涉及活动目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度和（）A . 效果分析B . 儿童与环境的互动C . 材料利用D . 师生互动
[问答题] 语言教学游戏组织要点是什么？
[单选题]小班儿童阅读活动的目标是（）。A . 能根据角色的表情多幅画面的主要内容B . 能根据对画面的理解预测情节的发展C . 能用一段话说出一幅画的主要意思D . 用一句话将图书的主要内容归纳出来
[单选题]对于言语流畅度障碍是由什么原因造成的问题争论过程中，影响较大的学派有心理动力派、语言学派和（）A . 认知相互作用派B . 观察学习派C . 转换生成语法派D . 学习行为派
[多选题] 早期阅读活动的目标包括（）。A . 喜欢阅读的态度和习惯B . 仔细阅读的态度和习惯C . 正确的阅读方法和技能D . 识字的目标E . 倾听的目标
[判断题] 幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。A . 正确B . 错误
[单选题]根据美国语言矫治专家威廉姆斯・柏金斯的研究，言语流畅度障碍的类型可分为重复型、拖音型、迟疑型和（）A . 插语型B . 丢音型C . 吃音型D . 延迟型
[问答题] 怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导？
[单选题]以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。A . 独白B . 讨论C . 谈话D . 表述
[单选题]多媒体情境教学法的特点是充分发挥了多媒体计算机的（）A . 控制功能B . 传递功能C . 集成功能D . 反馈功能
[单选题]一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（）A . 单词句B . 简单句C . 电报句D . 完整句
[问答题] 幼儿语法教育的途径有哪些？
[多选题] 教师在指导儿童复述故事时应注意（）。A . 复述故事应发挥儿童的积极性B . 复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心C . 复述故事的形式应多种多样D . 应让儿童反复复述直至背诵下来E . 应调动儿童的创造性
[填空题] 前语言阶段，儿童发展了三方面能力，即前语言（）、前语言（）和前语言（）。
[判断题] 聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。A . 正确B . 错误
[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。A . 认知知识和语言知识B . 情感态度和语言知识C . 认知知识和学科知识D . 认知知识和情感态度
[问答题] 影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
[判断题] 语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。A . 正确B . 错误
[多选题] 讲述活动的目标包括（）。A . 感知理解方面的目标B . 表述方面的目标C . 书写方面的目标D . 倾听方面的目标E . 情感方面的目标
[多选题] 选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。A . 符合儿童已有的经验水平B . 作品题材广泛C . 作品构思巧妙、想象合乎逻辑D . 富有哲理E . 对仗工整