[单选题]幼儿英语学习活动的总体目标可以定位为（）A . 促进幼儿全面发展，可以基本运用英语听说读B . 培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，可以基本运用英语听说读写C . 促进幼儿全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣D . 培养幼儿对英语和英语学习的兴趣，喜欢学习和运用英语
[多选题] 行为主义言语获得理论的代表学说有（）A . 模仿说B . 强化说C . 选择性模仿说D . 语义说
[单选题]幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次A . 用自己的言语概括作品的内容B . 学习作品中的优美词句C . 创造性想象和语言表述D . 分析作品内涵
[问答题] 简述学前儿童语言教育的基本任务。
[单选题]幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据A . 幼儿家长的要求B . 幼儿园的语言教材C . 幼儿发展的规律D . 幼儿园教师的语言教学水平
[多选题] 对学前儿童进行语言教育大体有两种途径（）A . 组织专门的语言教育活动B . 在一日生活各个环节C . 在其他领域教育活动中随机渗透的语言教育D . 早读课
[单选题]认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）A . 斯金纳B . 乔姆斯基C . 皮亚杰D . 伍顿
[问答题] 学术研究多元化研究的趋向，哪些方面将受到关注？
[问答题] 简述0-1岁儿童语言发展的特点。
[单选题]听说游戏的基本步骤是（）。A . 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B . 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏C . 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏D . 教师引导游戏——设置游
[单选题]语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）A . 侧重于培养儿童的语言能力B . 考虑话题内容的认知范畴C . 巩固加深有关科学内容的认识D . 关注儿童对话题内容的掌握
[多选题] 国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁幼儿提出的语言教育目标为（）A . 培养幼儿发音清楚、正确，学习说普通话B . 丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力C . 初步培养幼儿对文学作品的兴趣D . 少数民族的幼儿学会本民族语言
[多选题] 语言教育活动的内容选择应遵循以下哪些原则？（）A . 根据儿童兴趣爱好选择活动内容B . 根据目标选择活动内容C . 根据学前儿童心理发展的特点选择内容D . 在学前儿童的新旧语言经验间建立联系
[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A . 社会知识、认知知识和语言知识B . 社会知识、学科知识和语言知识C . 社会知识、认知知识和学科知识D . 学科知识、认知知识和语言知识
[单选题]文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。A . 儿歌背诵B . 歌曲表演唱C . 诗歌朗诵D . 故事编构
[单选题]讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（）。A . 非正式语言B . 正式语言C . 随意语言D . 自由语言
[单选题]进行构音障碍矫治时，没有充分考虑到儿童语言经验的做法是（）A . 选择儿童发错但不容易矫正发准的音进行训练B . 选择儿童发错但容易矫正发准的音进行训练C . 选择对儿童或家长最重要的语音进行训练D . 选择可视性强的语音进行训练
[单选题]儿童对语言内容的获得包括对（）的获得。A . 词义B . 外部环境的感知能力C . 语法D . 语音
[问答题] 为什么说语言是思维工具？
[单选题]学前儿童学会谈话的第一步是（）A . 倾听B . 回应C . 反馈D . 注意
[单选题]以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的活动是（）。A . 语音练习游戏B . 词汇练习游戏C . 句子练习游戏D . 语法练习游戏
[单选题]儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。A . 词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴B . 语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴C . 语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴D . 语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴
[判断题] 文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。A . 正确B . 错误
[判断题] “××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。A . 正确B . 错误
[判断题] 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。A . 正确B . 错误
[单选题]创造性提出儿童语言学习的三环学说是（）。A . 伦奇B . 莱希C . 皮亚杰D . 加登纳
[单选题]在幼儿园语言教育实践中，计算机多媒体手段（）A . 可以取代教师的教学B . 可以帮助教师控制活动范围和幼儿的学习效果C . 应当与教师的教学有机兼容和整合D . 应当与教师的教学分别使用
[单选题]在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。A . 独特见解B . 创造性表现C . 注意力D . 口语表述行为