[问答题] 幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
[单选题]选出不属于区域活动特点的一项（）A . 自由性B . 指导的直接性C . 自主性D . 个性化
[填空题] 目前我国幼儿园课程类型主要是分（），其具体样式表现为（）和（）。
[填空题] 婴幼儿冻伤多为轻度冻伤，常见于（）、面颊、手、足等处，仅伤及表面，局部红肿，有痛和痒的感觉。
[单选题]以下哪个描述不属于学科活动的长处（）A .历史久远B .操作性强C .重视各学科知识横向联系D .有助于学科知识技能的学习
[多选题] 以下哪些是幼儿园课程的特点（）。A .幼儿园课程的基础性、启蒙性B .幼儿园课程的全面性、生活性C .幼儿园课程的整合性D .幼儿园课程的活动性和直接经验性
[单选题]两个或两个以上的科目，建立共同的关系，但各科仍保持其原来的独立状态，我们称之为（）。A . 广域课程B . 相关课程C . 核心课程D . 活动课程
[单选题]目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是（）（在农村幼儿园学科活动仍然是主要形式）A .学科活动B .单元主题活动C .方案活动D .区域活动
[单选题]较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（）的教育活动设计倾向。A .教师计划为主的学科（领域）教育活动B .师生共同计划的学科（领域）教育活动C .教师计划为主的综合教育活动D .儿童生成为主的综合教育活动
[单选题]"世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案"一一如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（）在发挥作用。A . 小系统B . 中间系统C . 外系统D . 大系统
[问答题] 举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。
[问答题] 社会上出现了“不让孩子输在起跑线上”这类口号，从课程内容的角度出发，幼教工作者应如何对此观念做出正确的回应？
[多选题] 幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A .幼儿园课程目标B .幼儿园课程内容C .幼儿园课程实施D .幼儿园课程评价
[问答题] 简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。
[问答题,论述题] 根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。
[问答题] 简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
[单选题]一个完整的评价工具应该包括（）A . 评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式B . 评价主体、评价客体C . 整体评价、局部评价、单纯评价D . 形成性评价、终结性评价
[问答题] 幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？
[问答题] “泰勒原理“的基本内容有哪些？（6分）
[名词解释] 简述行为目标的运用价值和局限。
[填空题] 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：（）、提供哪些教育经验才能实现这些目标、（）、怎样才能确定这些目标正在得以实现。
[填空题] 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
[填空题] 在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
[单选题]“光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。A .多元智能B .认知发展的非普遍性理论C .成熟理论D .皮亚杰的建构理论
[问答题,论述题] 你是如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？
[多选题] 学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A .广域设计B .学术性学科设计C .核心设计D .科目设计
[判断题] 摸额头是最简便、精确的测体温的方法。A . 正确B . 错误
[多选题] 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。A .生活课程B .经验课程C .活动课程D .儿童中心课程