中学教学题库

[单选题]行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A . 操作性条件作用理论B . 经典条件作用理论C . 精神分析理论D . 认知理论

[单选题]布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A . 学习积极性B . 学习自觉性C . 要花多少时间D . 智力水平

[单选题]对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。A . 个别差异性B . 顺序性C . 阶段性D . 不平衡性

[单选题]在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。A . 模象直观B . 实物直观C . 言语直观D . 想象直观

[单选题]“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A . 刺激泛化B . 刺激分化C . 刺激比较D . 行为强化

[单选题]领会知识包括感知教材和（）。A . 熟悉教材B . 分析教材C . 概括教材D . 理解教材

[单选题]小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。A . 复述策略B . 精细加工策略C . 组织策略D . 计划策略

[单选题]下列不属于课堂情境结构的是（）。A . 班级规模的控制B . 课堂常规的建立C . 课堂纪律D . 学生座位的分配

[单选题]经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？（）A . 思维品质B . 注意品质C . 意志品质D . 个性品质

[单选题]元认知策略总是和（）共同起作用的。A . 监视策略B . 认知策略C . 资源管理策略D . 计划策略

[单选题]在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。A . 正例与反例的配合B . 变式C . 比较D . 直观性

[单选题]"教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。A . 马卡连柯B . 巴班斯基C . 赞可夫D . 凯洛夫

[单选题]以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。A . 奥苏贝尔——认知发现说B . 苛勒——完形一顿悟说C . 托尔曼——认知目的说D . 加涅——信息加工理论

[案例分析题] 某中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下。（1）教师导入：同学们，我们每天的学习生活都离不开纸，你们知道纸有哪些种类吗？接着，要求学生以小组为单位，推选一位代表上台展示本组所搜集的各种纸张，并说说各种纸的用途。（2）教师设问：我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢？学生讨论猜测若干材料，答案新奇的给予赞赏。（3）探究：学生以四人为一小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字，并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点，感受纸的优点。（4）延伸：教师出示&qu

[单选题]我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。A . 学习行为B . 社会理论C . 社会生活实践D . 文化视野

[单选题]程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。A . 学习的操作性条件作用B . 观察学习C . 认知学习D . 认知同化

[单选题]课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。A . 意义学习B . 机械学习C . 接受学习D . 发现学习

[单选题]学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。A . 复述策略B . 精细加工策略C . 组织策略D . 元认知策略

[单选题]人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。A . 维果斯基B . 乔姆斯基C . 巴甫洛夫D . 弗洛伊德

[单选题]苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A . 迷箱实验B . 迷津实验C . 叠箱实验D . “三座山”实验

[单选题]在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（）。A . 发现学习教学法B . 探究研讨法C . 纲要信号图式教学法D . 暗示教学法

[单选题]建构主义强调，知识的特点具有（）。A . 主观性B . 客观性C . 普遍适应性D . 永恒性

[单选题]某学生违反校规校纪，受到一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，学校撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。A . 消退B . 抑制C . 负强化D . 正强化

[单选题]能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。A . 获得B . 消退C . 泛化D . 分化

[单选题]小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理踩，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）A . 消退B . 负强化C . 惩罚D . 正强化

[单选题]吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。A . 记忆表象B . 再造想象C . 创造想象D . 幻想

[单选题]根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A . 中性反应B . 条件反应C . 无条件反应D . 操作反应

[单选题]单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。A . 中性反应B . 条件反应C . 无条件反应D . 操作反应

[单选题]智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过（）这条途径来实现。A . 课外活动B . 社会实践C . 教学D . 研究活动

[单选题]为了解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。A . 理论联系实际原则B . 直观性原则C . 巩固性原则D . 启发性原则