3-6岁儿童学习与发展指南题库

[填空题] 幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）和舞蹈动作。

[填空题] 歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾（）、（）两个方面。

[填空题] 音乐欣赏的辅助材料一般有（）、（）、（）三种

[单选题]《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。A . 建筑B . 符号C . 画面D . 颜色

[单选题]5-6岁幼儿能按（）整理好自己的物品。A . 用途B . 形状C . 颜色D . 类别

[单选题]5-6岁幼儿乐于（）美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。A . 搜集B . 收藏C . 收集D . 发现

[名词解释] 审美教育

[多选题] 引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（）。A . 鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品B . 引导幼儿知道自觉保护自然环境C . 结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系D . 与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

[多选题] 鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：（）。A . 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即是他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事B . 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法C . 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得成就感D . 幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定指导，让他在做事中树立自尊和自信

[填空题] 人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称（）。

[填空题] 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过（）阶段。

[多选题] 为幼儿做好入小学的社会适应工作（）。A . 带领大班幼儿参观小学B . 讲讲小学有趣的活动C . 唤起他们对小学生活的好奇和向往D . 为入学做好心理准备

[填空题] 从音乐实践类型的角度来看，（）属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。

[问答题] 如何体现幼儿园音乐教育的游戏性？

[填空题] 近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的（），正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。

[单选题]《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。A . 100.7-119.2cmB . 106.1-125.8cmC . 125.8-130.1cmD . 130.1-135.2cm

[名词解释] 韵律动作组合

[多选题] 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处。如：（）。A . 拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次B . 讨论春游去哪里玩时，让幼儿商量去哪里玩、每个想去的地方有哪些人，根据统计结果做决定C . 引导幼儿形成用数学解决生活中种种问题的思维习惯D . 滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序地排队玩

[填空题] 按心理活动领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可以分为（）、（）和（）三个方面。

[填空题] 幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。

[多选题] 丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。A . 和幼儿一起识别熟悉场地的位置B . 在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位C . 和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找D . 日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位

[单选题]5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。A . 体会B . 阅读C . 感受D . 分享

[名词解释] 配器

[填空题] 学前儿童音乐教育过程上的综合性主要体现在（）、（）、和（）综合一体。

[单选题]5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。A . 续编B . 创编C . 讲述D . 续编、创编

[多选题] 以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）A .成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B .和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C .允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

[单选题]（）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。A . 3—4岁B . 4—5岁C . 5—6岁

[单选题]《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。A . 故事B . 图片C . 游戏D . 情景

[单选题]《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、（）、条件等关系的句子。A . 原因B . 比如C . 假设D . 创设

[填空题] 教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免（），不便操作和评价。