[多选题] 课程内容与生活相联系的方式有（）A .加强课程的趣味性B .设置专门性以社会问题为中心的课程C .学科内容中加入联系实际生活的内容D .增加课程的前沿知识
[多选题] 我国传统课程观的两大误区（）A .课程的开放无度B .课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现C .课程以严格的先期计划的方式出现D .课程过于强调联系实际
[多选题] 校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（）A .教师B .学生C .学生家长D .社区代表
[多选题] 综合课程的缺点是（）A .流于“拼盘式”的知识“大杂烩”B .导致浅层次的学习C .不利于学生融会贯通D .加重学生学习负担
[多选题] 学科课程的最大特点是（）A .趣味性B .逻辑性C .简约性D .系统性
[多选题] 综合课程的优点是（）A .是人类知识发展的内在要求B .培养学生完整的世界观C .有利于学习系统的知识D .减轻了学生的学习负担
[多选题] 正确处理必修课与选修课的关系的关键是（）A .如何加大必修课的范围B .弄清两者之间的内在依据C .选修课的开设的时机问题D .如何保障选修课的质量
[多选题] 隐形课程具有（）的特点A .计划性B .内隐性C .随机性D .不确定性
[多选题] 学科课程的主要缺点是易造成（）A .学生被动学习B .割裂完整的生活世界C .忽略个体知识D .学校与现实社会生活的隔离
[多选题] 课程编制的基本原则是（）A .注意课程内容的科学性与思维性B .注意课程内容的基础性与根本性C .课程内容应当与生活相联系D .应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求
[多选题] 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（）A .国家课程B .地方课程C .学校课程D .综合课程E .学科课程
[判断题] 就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。A . 正确B . 错误
[判断题] 课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现和成熟。A . 正确B . 错误
[判断题] 制定课程计划的首要问题是学周安排和课时分配。A . 正确B . 错误
[单选题]注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）A .基础型课程B .拓展型课程C .研究型课程D .发展型课程
[单选题]心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A .必修课与选修课B .活动课程与学科课程C .学科课程与综合课程D .显性课程与潜在课程
[单选题]由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）A .学科课程B .显性课程C .选修课程D .综合课程
[单选题]根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）A .学科课程B .显性课程C .选修课程D .综合课程
[多选题] 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（）A .学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验B .学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感C .学习经验所期望的放应，是在有关学生力所能及的范围之内的D .有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标E .同样的学习经验往往会产生几种结果
[判断题] 学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。A . 正确B . 错误
[单选题]以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）A .目标评价模式B .目的游离评价模式C .背景、输入、过程、成果评价模式D .以上都不对
[多选题] 在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）A .课程是标准B .课程是教育教学本身C .课程是活动D .课程是经验E .课程是知识
[判断题] 在教育实践中，潜在课程的具体形式并不存在。A . 正确B . 错误
[多选题] 制约课程改革的因素是（）A .政治B .社会C .知识D .儿童
[单选题]在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）A .课程计划B .课程实施C .课程评价D .课程设计
[单选题]直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A .必修课与选修课B .学科课程与活动课程C .学科课程与综合课程D .显性课程与潜在课程
[判断题] 在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。A . 正确B . 错误
[单选题]“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）A .活动中的综合课程B .经验中的综合课程C .学科本位的综合课程D .社会本位的综合课程
[判断题] 在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，提倡学习的主动性积极性，这是典型的科学主义的课程观。A . 正确B . 错误
[多选题] 完整的教育目标应当包括（）A .思维领域B .身心发长领域C .认知领域D .情感领域E .动作技能领域