[单选题]从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（）的表现。A . 独特性B . 整体性C . 稳定性D . 社会性
[单选题]幼儿发音的错误大多发生在（）。A . 元音B . 辅音C . 前鼻音D . 齿音
[单选题]在胎儿期和出生后发育一直处于领先的系统是（）。A . 骨骼系统B . 呼吸系统C . 消化系统D . 神经系统
[单选题]有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（）。A . 他的行动动机与目的不是一致的B . 他的行动动机与目的是一致的C . 他的行动动机与目的是毫不相关的D . 他正在学习劳动的方式方法
[单选题]培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。A . 胆汁质的儿童B . 多血质的儿童C . 粘液质的儿童D . 抑郁质的儿童
[单选题]导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。A . 社会文化影响B . 移情C . 性别角色认知D . 同伴相互作用
[单选题]青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。A . 思维的片面性B . 思维的拟人性C . 思维的纯洁性D . 思维的表面性
[单选题]三岁幼儿一般能集中注意约（）。A . 5分钟B . 10分钟C . 15分钟D . 20分钟
[单选题]从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A . 没有听觉B . 听觉的个别差异小C . 听觉的个别差异大D . 听觉没有差异
[单选题]儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）。A . 遗传因素B . 生理成熟C . 社会环境D . 教育训练
[单选题]随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）。A . 不会变化B . 不会缩小C . 逐渐扩大D . 逐渐缩小
[单选题]有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实，他妈妈只是答应过他，还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。A . 夸张性B . 虚幻性C . 情境性D . 过程性
[单选题]一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）。A . 整体性B . 独特性C . 稳定性D . 社会性
[单选题]下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）。A . 缺少同伴交往B . 传统观念C . 特殊经历D . 家长-子女关系
[单选题]在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。A . 3B . 4C . 5D . 6
[单选题]幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。A . 自然成熟的个体B . 自主建构的个体C . 依赖环境的个体D . 人为塑造的个体
[单选题]儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。A . 无有规律B . 近远规律C . 大小规律D . 首尾规律
[单选题]幼儿园老师上音乐课时弹琴，孩子们可以按音乐节奏学唱歌。儿童的这种心理过程是（）。A . 注意的集中性B . 注意的范围C . 注意的转移D . 注意的分配
[单选题]幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）。A . 具体形象思维B . 聚合式思维C . 抽象逻辑思维D . 直观行动思维
[单选题]矫正幼儿口吃的主要方法是（）。A . 密切关注B . 严格要求其改正C . 让幼儿多说话D . 解除紧张
[单选题]9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（）。A . 先天反射性反应阶段B . 新异性探索阶段C . 多种兴趣开始发展阶段D . 兴趣广泛发展阶段
[单选题]儿童只能协调知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示，是在（）。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段
[单选题]通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。A . 观察法B . 实验法C . 调查法D . 测验法
[单选题]在人的生长发育过程中，共有两个生长发育的高峰。这两个高峰期称为生长发育的突增期。第一个突增期在（）岁以前，第二个突增期在青春期。A . 1B . 2C . 3D . 4
[单选题]下列属于内部言语的是（）。A . 默默思考老师提出的问题B . 小明在跟着老师学唱歌C . 兰兰默默地跟着老师学画画D . 给老师写信
[单选题]谈话法最大的优点是（）。A . 可以重复验证，提高结论的科学性B . 灵活性强C . 节省时间D . 适合大范围调查
[单选题]儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。A . 放纵型B . 专制型C . 民主型D . 自由型
[单选题]某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。A . 经验性B . 固定性C . 抽象性D . 近视性
[单选题]继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。A . 3～4岁B . 5～6岁C . 7～8岁D . 8～10岁
[单选题]关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。A . 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B . 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C . 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D . 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难