[单选题]人格的倾向性和人格的心理特征是（）。A.人格的动力B.构成人格的主要成分C.人格的主要特点D.多种心理特点的独特结合
[单选题]表象的形象可以在人们的头脑中放大、缩小或翻转，这种特性称为表象的（）。A.直观形象性B.联想性C.可操作性D.创造性
[单选题]一位教师感到难以兼顾培养学生素质和提高升学率，他面临的角色失调是（）。A.角色间的冲突B.角色不清C.角色内的冲突D.角色失败
[单选题]从需要的角度看，人的情感主要是与（）相联系的。A.生理需要B.机体需要C.社会性需要D.安全需要
[单选题]婚姻关系的本质在于它的（）。(2004年12月三级真题)A.社会性B.经济性C.繁衍性D.激情性
[单选题]研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，一旦被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ分数会明显地增加，这说明了（）。A.家庭环境
[单选题]个体对某态度对象的卷入水平属于态度的（）。A.深度B.强度C.向中度D.外显度
[单选题]出生顺序是影响亲和的另一个重要因素。西方心理学研究表明（）。A.长子长女的合群倾向要比弟妹们更不明显B.长子长女的合群倾向与弟妹们无明显差别C.长子长
[单选题]把“如果出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量，恋爱的双方情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固”的现象称为（）。A.罗密欧与朱丽叶效应B.罗密欧效应C.
[单选题]凯尔曼关于态度形成阶段的说法，正确的是（）。(2004年6月三级真题)A.依从→内化→认同B.内化→依从→认同C.依从→认同→内化D.认同→依从→内化
[多选题]社会促进效应包括（）。(2004年12月三级真题)A.结伴效应B.观众效应C.在场效应D.隐含效应
[单选题]小明一个人半小时就可把教室打扫干净。今天下课后，由于半小时后班内要搞活动，班主任吩咐让小明、小华、小刚三人一起打扫教室，然后就办事去了，半小时后，班主
[单选题]美国心理学家（）认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。A.伊扎德B.布里奇斯C.桑代克D.杜威
[单选题]教师一边讲课一边观察学生听讲的情况，这属于（）。A.注意的分散B.分心C.注意的转移D.注意的分配
[单选题]（）是按照一定的目的搜集大量资料(过去及现在的)，通过内容分析进行研究的一种方法。A.内容分析法B.实验法C.观察法D.档案法
[单选题]1919年，（）运用问卷法调查了北京高小女生的道德意识。A.潘菽B.孙本文C.陆志韦D.陈大齐
[单选题]“文化反哺”是指（）。A.逆向社会化B.反社会化C.再社会化D.继续社会化
[单选题]来自视觉线索本身的深度线索是（）。A.调节与辐合B.线性透视C.纹理变化D.光照与阴影
[单选题]关于自我概念形成与发展，正确的说法是（）。(2004年6月三级真题、2006年5月二级真题)A.生理自我→心理自我→社会自我B.社会自我→心理自我→生
[单选题]行为主义主要的假设是（）。A.环境对人的现时行为有决定作用B.以前的信息加工对现在有影响C.起决定作用的是人们现时现场的所思所想D.先前学习对现在的行
[单选题]威尔尼克中枢又被称为（）。A.言语运动中枢B.听觉性言语中枢C.视觉性言语中枢D.书写性言语中枢
[单选题]感觉和知觉都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映，它们之间的区别是（）。(2003年12月三级真题)A.直接性B.主动性C.整体性D.适应性
[单选题]关于再社会化，下列说法中正确的是（）。A.成年期的社会化B.教导社会成员树立生活目标C.教导社会成员掌握、遵守社会规范D.对早期社会化及继续社会化过程
[单选题]0～2岁的儿童主要依靠（）来记忆。A.表象B.言语C.动作D.情绪
[单选题]观察学习指个体通过对他人行为和（）的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。A.需求B.态度C.动机D.结果
[单选题]“杀一儆百”属于（）。A.替代性强化B.直接强化C.自我强化D.内部强化
[单选题]有些人在总体印象的形成上并不是简单地把他人的诸特征的评价分值累加，而是将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值形成对他人的总体印象，这是（）。A.加法
[单选题]动机首先是一种动力，是引起人们活动的（）。A.直接原因B.间接原因C.信息因素D.情境因素
[单选题]（）是指个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为。A.合作B.竞争C.让步D.妥协
[单选题]记忆过程的首要环节是（）。A.再现B.识记C.回忆D.保持