[判断题] 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。A . 正确B . 错误
[单选题]赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（）A . 间接经验与直接经验相统一B . 掌握知识与发展智力相统一C . 教学过程中知、情、意的统一D . 教师主导作用与学生能动作用相结合
[单选题]“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应遵循（）原则。A . 理论联系实际B . 直观性C . 启发性D . 循序渐进
[单选题]检验和考试应把握（）。A . 客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则B . 客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C . 指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D . 主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
[问答题] 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，不再主动回答问题了。根据材料，评价该老师做法的不当之处。这种行为违反了哪条教学原则？
[单选题]备课的要求不包括（）。A . 钻研教材B . 了解学生C . 设计教法D . 批改作业
[判断题] 化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。A . 正确B . 错误
[单选题]为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A . 理论联系实际B . 直观性C . 巩固性D . 启发性
[单选题]教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是（）教学方法的做法。A . 发现法B . 探究—研讨法C . 暗示教学法D . 范例教学法
[单选题]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A . 坚持以教师为中心B . 坚持以教材为中心C . 实施因材施教D . 实施标准化考试
[单选题]教学工作的基础是（）。A . 备课B . 上课C . 课外辅导D . 作业的布置与批改
[判断题] 教学的首要任务是发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。A . 正确B . 错误
[单选题]下列教学方法中以实际训练为主的方法是（）。A . 讨论法B . 读书指导法C . 演示法D . 实验法
[问答题] 简述教学是一种特殊的认识活动。
[单选题]《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。A . 谈话法B . 讨论法C . 参观法D . 练习法
[单选题]贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）。A . 书本知识的教学要注重联系实际B . 加强教学的实践性环节C . 补充必要的乡土教材D . 采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
[单选题]以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A . 激发学生积极思维B . 确立学生的主体地位C . 严格遵守职业道德D . 建立民主平等师生关系
[单选题]正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A . 教学是智育的主要途径B . 教学是智育的唯一途径C . 智育是教学的唯一任务D . 智育是教学的次要任务
[单选题]教师上课的必要补充主要是通过（）。A . 布置作业B . 检查作业C . 课外辅导D . 课后练习
[判断题] 观察各种实物、标本、实习、实验、教学性参观属于模象直观。A . 正确B . 错误
[判断题] 组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。A . 正确B . 错误
[判断题] “复习是学习之母”体现的是教学的巩固性原则。A . 正确B . 错误
[问答题] 简述演示法的含义及运用演示法的基本要求。
[单选题]某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。A . 循序渐进B . 启发性C . 直观性D . 理论联系实际
[单选题]学生认识的主要任务是（）。A . 获得直接经验B . 进行科学实验C . 进行社会实践D . 学习间接经验
[单选题]教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。A . 直接性、引导性和简捷性B . 直接性、被动性和简捷性C . 间接性、被动性和简捷性D . 间接性、引导性和简捷性
[判断题] 强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。A . 正确B . 错误
[单选题]教师教和学生学的统一活动称为（）。A . 教育B . 教学C . 教授D . 学习
[单选题]了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。A . 讲授新教材B . 上课C . 批改作业D . 巩固新教材
[判断题] 相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。A . 正确B . 错误