[判断题] 培训需求预测的目的之一是解决差距问题。A . 正确B . 错误
[单选题]以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则（）A .整体性原则B .知识性原则C .灵活性原则D .方向性原则
[多选题] 在进行人员素质测评笔试测验题目命时，就考虑问题（）A .题目命制是在全编题计划的基础上进行B .题目的覆盖C .题目的公平性D .题目的效度E .测验的形式
[单选题]在制定评价指针体系后，还必须确定（）才能进行正确的分析与判断A .指针的权重B .指针的分类C .指针的分配D .指针的框架
[多选题] 面试环境布置应遵循（）原则A .稳定性B .严肃性C .宽松性D .紧张性E .舒适性
[多选题] 编辑培训教材需坚持的原则是（）A .针对性与实用性原则B .系统性与科学性原则C .创新性与新颖性原则D .反映新科技成果原则E .学以致用的原则
[判断题] 确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程，需要开设具备企业特殊性的实用性、综合性比较强的课程。A . 正确B . 错误
[单选题]企业的发展过程是一个动态的，不断变化的过程，因而培训需求预测应具有（）A .时效性B .前瞻性C .有效性D .能动性
[判断题] 培训评价是通过系统地收集信息，对职业培训的属性、价值做出判断的过程。A . 正确B . 错误
[单选题]（）要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题A .培训需求预测B .培训需求分析C .培训项目选定D .培训项目策划
[多选题] 在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是（）A .外向型B .艺术型C .社会型D .稳健型E .研究型
[多选题] 笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括（）A .确定试测群体规模B .确定试测人员结构C .确定题目效度D .对试测资料的分析处理E .测验的合成
[多选题] 培训动员的意义在于（）A .告知有关培训的详细情况B .调动学员强烈的动机和学习积极性C .做好培训资源的准备D .了解特殊要求E .强调培训纪律
[判断题] 组织目标决定培训目标。A . 正确B . 错误
[判断题] 人格测验—卡特尔16种人格因素测验，不适合在我国使用。A . 正确B . 错误
[判断题] 在进行笔试测验时，明确测验内容，就是明确测验本身的题目内容。A . 正确B . 错误
[单选题]分析测验结果的核心问题，就是（）A .对于分数的解释B .对于分数的分析C .对于试题的解释D .对于试题的分析
[多选题] 课程开发的基本原则（）A .学科性原则B .单一性原则C .超前性原则D .灵活性原则E .技能性原则
[多选题] 岗位职务描述过程中，分析阶段是核心阶段，具体工作包括（）A .对已收集到的信息进行审核B .编制调查提纲、问卷C .重点收集员工的特征信息D .归纳总结岗位描述的工作要点E .针对岗位描述提出的问题，提出改进意见
[多选题] 案例分析法的基本要求是（）A . 成本导向B . 真实性C . 问题导向D . 战略导向E . 目的导向
[多选题] 开发培训项目的基本方法有（）A .搜集信息、把握趋势B .发现问题、提出设想C .进行绩效分析、确定重点D .识别机遇与需求、给出项目提案E .进行可引性研交、做出决策
[单选题]以下哪项是以人为对象的职业（）A .户外作业型B .管理与组织型C .纯粹技术型D .工作技术型
[单选题]教育培训培养人才具有（）的特点，要求课程开发具有超前性A .前瞻性B .多元性C .实践性D .周期性
[单选题]“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（）有机结合A .职业能力B .职业素质C .职业责任D .职业因素
[问答题] 请简述新员工导向培训的基本流程。
[单选题]培训项目和课程开发是（）的关系A .全局和局部关系B .出口和入口的关系C .问题和结果的关系D .内容与形式的关系
[多选题] 培训项目的内容包括（）。A .培训项目名称B .培训需求预测C .培训系统设计D .培训内容实施E .培训组织管理F .培训效果评估
[判断题] 对试测群体的规模一般没有限制A . 正确B . 错误