[判断题] 如果选择分栏的文本为文档的最后一部分，分栏时不可能会出现分到一边的情况。A . 正确B . 错误
[多选题] 运用再测信度应注意以下问题：（）。A . 遗留效应B . 练习效应C . 时间间隔长导致的个体特质发生变化D . 趋同效应
[多选题] 影响效标关联效度的主要指标有：（）A . 基础率B . 合格率C . 准确率D . 录取率
[判断题] 通常的行间距的设置形式包括：“单倍行距”、“1．5倍行距”、“2倍行距”、“最小值”、“固定值”、“多倍行距”等几种。A . 正确B . 错误
[判断题] 职业道德素质是培训教师整体素质的核心。A . 正确B . 错误
[判断题] 导语是教师为自己开始讲课而准备的，不能算作教学的环节。A . 正确B . 错误
[多选题] 与一般教育相比，职业培训教学具有（）的特点。A . 培训目标具有针对性B . 教学侧重于实践性，突出技能训练C . 教学形式灵活多样D . 紧密结合生产经营需要，以提高企业效益为目的
[多选题] 在Excel中，使用公式时的运算符包括引用和（）。A . 算术B . 逻辑C . 比较D . 代数
[单选题]在下列各种方法中，不属于培训教材选用基本方法的是（）。A . 就地取材法B . 照章实施法C . 问卷调查法D . 移花接木法
[单选题]反映测验结果受随机误差的影响程度的指标为（）。A . 方差B . 标准差C . 信度D . 影响度
[单选题]做好职业培训工作至关重要的是（）。A . 职业道德B . 职业技能C . 职业知识D . 职业态度
[单选题]速度测验与难度测验最本质的区别在于（）。A . 难易程度B . 题目类型C . 时间长短D . 是否标准化
[单选题]通过对岗位职务的分析形成的对有关工作性质、工作职责、工作基本活动以及工作条件等方面的书面描述性文件，称之为：（）A .工作规范B .工作设计C .工作描述D . 工作分析
[多选题] 认知测验也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（）。A . 成就测验B . 智力测验C . 典型行为测验D . 能力倾向测验
[单选题]按照劳动活动性质的同一性对不同的劳动活动进行划分和归类。这样，既可以反映不同职业之间的差异程度，也是对每一职业活动特征的真实反映。这就是职业分类依据的（）原则。A . 相似性B . 结构性C . 层级性D . 同一性
[单选题]岗位是构成一个员工全部工作任务和责任的集合。不同类别、不同层次的岗位所要求的技术、能力和职责是不同的，当然，员工是否达到了这些要求是有相对固定的标准的，这就是岗位的（）。A . 类别性B . 层次性C . 变化性D . 可测性
[多选题] 教学过程的重要环节包括（）。A . 教学技巧运用B . 知识技能对接程度C . 质量控制过程D . 实训内容
[单选题]人员素质测评是对人的心理素质及潜在能力的测评，目前是通过测量人的外在行为表现推断出人的心理素质和潜在能力，因此，它具有（）性特点。A . 表层性B . 间接性C . 波动性D . 模糊性
[单选题]根据测验发问的形式可以分为构造性测验和（）。A . 间接性测验B . 模糊性测验C . 投射性测验D . 开放性测验
[判断题] 一切用来学习的资料，教学实物都可称为教材。A . 正确B . 错误
[单选题]你认为下列选项中，（）式的开场白吸引学生注意力的效果相对较差。A . 开门见山B . 故事吸引C . 问题切入D . 幽默渲染
[单选题]人员素质笔试测评根据测验评定的标准可以分为：（）A . 认知测验与人格测验B . 构造性测验与投射性测验C . 标准参照测验与常模参照测验D . 水平测验与团体测验
[多选题] 职业培训教学的备课要确保教学具（）。A . 规范性B . 针对性C . 实用性D . 协调性
[多选题] 直接传授式教学的主要特点是（）。A . 信息交流的单向性B . 培训对象的被动性C . 每个培训对象积极主动参与培训活动D . 由学员自己根据项目要求进行训练
[多选题] 职业培训教学对象通常具有（）的特点。A . 经验丰富，知识缺乏B . 记忆力差，分析能力强C . 求知心切D . 知识技能系统化
[多选题] 培训评价指标体系的科学性有以下含义（）A . 一致性B . 全面性C . 独立性D . 可行性
[多选题] 人员素质测评得以实施是因为人们心理素质上的特点：（）A . 差异性B . 相对稳定性C . 可测量性D . 动态权变性
[判断题] 教学互动就是在教学过程中，师生间可以互教互学。A . 正确B . 错误
[判断题] 在使用Word编辑文档设置分栏中，“栏宽”数值与“页面设置”时选用的纸张大小无关。A . 正确B . 错误
[判断题] 企业应以人才市场和劳动力市场为依托，开展各种调查工作，增强社会职业需求调查针对性。A . 正确B . 错误