[单选题]关于高等教育的理念主要流派，下列说法正确的是（）。A.柏林大学的建立标志着高等教育进入理性主义阶段B.被誉为西方高等教育史上第一个理性主义宣言的是《哈
[问答题]在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中明确指出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新
[单选题]现代汉语课程对于新闻学专业来说是（）。A.普通教育课程B.学科基础课程C.专业基础课程D.专业课程
[单选题]大学对大学生开展科学研究的训练，起始于1810年威廉.洪堡创办的（）。A.柏林大学B.慕尼黑大学C.霍普金斯大学D.巴黎大学
[多选题]高校教师劳动的价值主要表现是（）。A.社会性价值：传递知识，传播文化B.对象性价值：开启心智，塑造人格C.主体性价值：完善自身，自我实现D.长期性价值
[单选题]决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。A.政治B.经济C.文化D.法律
[多选题]按照高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为（）。A.量化研究B.描述研究C.分析研究D.规范研究
[问答题]高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、（）和专业课程。
[单选题]教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和（）。A.教师劳动B.教育体制C.教学设备D.教学方法
[单选题]基于高深学问的大学课程从理论上说有三个特征，不包括（）。A.知识的专业性强B.包含对未知领域的探究C.面向少数精英人群D.面向普通大众教育
[判断题]高等教育这一概念具有历史性、比较性和专业性。（）A.对B.错
[单选题]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.评价经验B.整合经验C.编辑教材D.评价结果
[多选题]从知识的角度，课程可以分为（）。A.普遍知识课程B.通用课程知识C.高深学问课程D.多元教育课程
[单选题]高校教师（）是高等教育质量的重要保障。A.较高的社会地位B.独特的法律地位C.主导性的教育地位D.独立自主的学术权利
[多选题]教师专业发展途径主要包括（）。A.树立自我专业发展意识，确立专业自我B.接受岗位培训，成为“技术熟练者”C.进行教学反思，成为“反思型实践者”D.开展
[多选题]教师专业发展途径主要包括（）。A.树立自我专业发展意识，确立专业自我B.接受岗位培训，成为“技术熟练者”C.进行教学反思，成为“反思型实践者”D.开展
[单选题]“关注自我表现和胜任能力，在乎是否被学生喜欢喝他人对自己的教学的评价。”根据教学关注阶段论，这一阶段属于（）。A.任前关注阶段B.早期关注生存阶段C.
[判断题]博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。（）A.对B.错
[多选题]运用问答法的基本要求有（）。A.精心设计问题和谈话计划B.善于提问和启发诱导C.提问要面向全体学生D.做好归纳和点评
[单选题]教师的专业素养是一个多种要素综合的统一体。“高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个人内在行为倾向”。这里说的高校教
[单选题]对“跨学科”理解不够准确的是（）。A.具有整合多种学科的特征B.关注不同学科所共享的问题、主题或题目C.多个学科领域研究人员开展集体协作D.利用某一学
[单选题]按照高等教育研究成果的性质和功能划分，高等教育研究可以分为（）。A.基础研究、应用研究、开发研究B.微观研究、宏观研究C.质性研究与量化研究D.描述研
[单选题]下列教学原则是高等学校所特有的是（）。A.讲思路为主的原则B.增强学生参与的原则C.专业性与综合性相结合原则D.强化问题意识的原则
[判断题]高等学校的教学主要由三大环节组成，即课堂教学、实习实践、毕业论文（设计）。（）A.对B.错
[问答题]论还高等字校的学术属性。
[单选题]下列关于高等教育的描述，说法正确的是（）。A.高等教育这一概念具有现实性、比较性和延展性B.现在高等教育是在完全中等教育的基础上进行的各种教养性、学术
[单选题]高等学校行政权力的双重性是指（）。A.必要性、可能性B.必要性、局限性C.合理性、合法性D.思想性、科学性
[单选题]中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院
[单选题]下列关于学生认识特殊性的表现，其中说法错误的是（）。A.认识的直接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识
[判断题]1975年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗，朗格朗（法国人）在成人教育促进国际会议上正式提出“终身教育”的概念。（）A.对B.错