[问答题] 减少紧张的呼吸技巧。
[多选题] 常见的课堂上的分心，根据表现不同，哪些情况要疑似注意功能障碍或派生注意功能障碍（）A . 注意活动无法指向并清晰反应应该注意的对象，且程度较重B . 注意的对象转换较快，不能长久集中C . 注意偶尔集中于不相干的事物上D . 注意滞留，完全不能根据需要及时进行转移
[单选题]以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的（）A . 对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式B . 批评，表扬都是强化方式C . 表扬是强化方式，批评是弱化方式D . 批评是强化方式，表扬是弱化方式
[多选题] 心理测验的基本要求有（）A .信度B .可行性C .效度D .常模
[多选题] 怎样才能“管”好学生（）A . 尽量多的激发学生的内在父母状态，增加学生的自我管理经验B . 规则与底线不需明确C . 善于激发学生的内在儿童状态D . 尽量少使用控制，以免积聚学生内在的逆反
[单选题]哪种学习动机是为了应付考试而具有学习的动机（）A . 成就动机B . 深层动机C . 表层动机D . 外部奖励
[单选题]在个别心理辅导时，理解的原则是指（）A . 能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机B . 辅导老师对来访学生信任，尊重C . 辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析D . 辅导老师以发展的眼光看待学生
[问答题] 大学生心理发展的特点是什么？
[多选题] 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（）A .由政府解决B .理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导C .顺其自然D .协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱
[多选题] 学校心理辅导的方式包括（）A . 开设心理健康教育有关课程B . 开设心理辅导活动课C . 在学科教学中渗透心理健康教育的内容D . 其他方式，比如个别心理辅导，小组辅导等
[多选题] 关于＂付出＂，你认为（）A . 能够付出，是一种内心力量更强的体验B . 付出本身，就会伴着巨大的获得C . 付出者，也需要给别人得以付出的机会D . 付出，会因接受方的反馈不同而产生变化
[多选题] 以下选项哪些属于自负的表现？（）A .自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行B .看不起别人，总认为自己比别人强很多C .面对挑战时，认为只要自己努力就可以完成任务D .过度防卫，有明显的嫉妒心
[单选题]下面哪些物质与愉快教学没有关系？（）A .内啡肽B .乙酰胆碱C .多巴胺D .血清素
[单选题]以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略（）A . 自然后果的呈现B . 多了解人和人之间的巨大差异，而不是“求同”C . 多增加情绪感知、情绪表达经验D . 使后果变重一些，使孩子要恐惧这个后果
[单选题]以下哪种“控制”的表达方式，是指：给孩子出选择题，一开始孩子以为自己真的可以选择，慢慢才发现，需要选择大人期待中的答案才行（）A . 伤心式控制B . 思维武断式控制C . 假民主式控制D . 要挟式控制
[多选题] 对学生的生活辅导主要内容是（）A . 生命教育B . 休闲教育C . 消费教育D . 挫折教育
[多选题] 关于归因，下列说法正确的是（）。A .归因可以分为：内归因和外归因。B .正确的归因是应付和解决问题的必要基础。C .倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D .内部归因是我们所提倡的。
[多选题] 访谈法运用时，要掌握一些访谈技巧，包括（）A . 访谈开始时可提一些非研究性的问题，也就是一些题外话，可形成亲切友好的氛围B . 善于在某些时候打断对方，拉回主题C . 对访谈对象要有回应，一般也会表达赞许D . 不要同时提两个问题
[单选题]“内在成人自我状态”是指（）A . 一个人处于面对问题，解决问题时的状态B . 一个人处于关心，帮助别人时的状态C . 一个人处于天真，好奇时的状态D . 以上都不是
[单选题]在心理健康教育课程教学活动中，能够创造出积极，开放，和谐，自由，轻松的氛围的教学法是（）A . 角色扮演B . 游戏C . 行为训练D . 音乐调试
[多选题] 渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）A . 学科渗透模式B . 活动渗透模式C . 学校教育环境渗透模式D . 以上都不是
[多选题] 下面属于知觉风格的是（）A .场独立B .理性水平高C .场依存D .理性水平低
[单选题]老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（）A . 内在儿童自我状态B . 内在成人自我状态C . 内在父母自我状态D . 以上都不是
[多选题] 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是（）A .及时报告B .做好监护C .持续关心D .心理辅导
[多选题] 学校心理健康教育的内容主要包括（）A . 自我意识教育B . 学习心理辅导C . 人际关系教育，情绪教育D . 生活与职业辅导
[多选题] 为提高个别心理辅导的实效，老师要注意（）A . 注重倾听，不要急于评判B . 注重接纳，必要时也可批评指责C . 注重同感，可以表达同情安慰D . 注重引导，不要教诲指令
[单选题]面对学生的分心现象，常用的辅导方法是（）A . 精神分析法B . 以人为中心疗法C . 行为疗法，合理运用强化与弱化D . 认知疗法
[单选题]帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）A . 情绪认知B . 情绪表达C . 情绪体验D . 情绪管理
[多选题] 访谈法的主要特点是（）A .互动性B .灵活性C .深入性D . D.客观性