[多选题] 以下哪些行为在程度轻微时，都属于行为偏差（）A . 偷窃B . 吸烟C . 成绩差D . 撒谎
[单选题]老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展（）A . 来自“内在父母自我状态”的信任，就像是一种要求，期待B . 来自＂内在儿童自我状态＂C . 来自＂内在成人自我状态＂D . 以上都不是
[多选题] 一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）A .暖身活动，引入话题B .创设情景，情感体验C .讨论交流，分享感受D .教师引导，总结深化E .联系实际，落实到行
[单选题]总结性评估的特点是（）A . 回顾式B . 前瞻式C . 发展式D . 以上都不是
[多选题] 教师抑郁的调适方法有哪些？（）A .降低对自己的要求，学会享受生活B .必须遵守生活秩序，注意饮食起居C .主动吸收新知识，“活到老学到老”D .即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行
[单选题]站线的最大坡度不得超过（）。A .1.5‰B .2.5‰C .3‰D .4‰
[多选题] 青春期学生的心理特点有：（）A .处于心理断乳期B .仍然有儿童期的特点C .开始出现许多成人的需求D .成熟、易沟通
[多选题] 四种强化方式中，哪几种不会给对方带来明显的伤害感（）A . 正性有条件的安抚B . 正性无条件的安抚C . 负性有条件的安抚D . 负性无条件的安抚
[单选题]一般在从教多少年后会开始进入职业发展高原期（）A . 3年左右B . 5年左右C . 10年左右D . 20年左右
[单选题]在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）A . 学习动机激发B . 学习策略C . 考试焦虑D . 智力优化
[多选题] 团体心理辅导是指（）A . 在团体领导者的带领下，团体互动B . 相互支持，相互影响C . 与个别心理辅导使用的技术完全相同D . 与个别心理辅导适用的人群完全相同
[单选题]学校心理健康教育的显性课程形式为（）A . 学校教育环境的设置B . 心理健康教育学科课程C . 学校的文化氛围D . 渗透式心理健康教育课程
[单选题]当对方处于情绪状态时，如何激发对方的“内在成人自我状态”（）A . 赞同对方的情绪B . 指出对方正处于不理智状态中C . 表达对对方情绪的了解，“我了解你现在是不是很难受（伤心、难过、生气、不公平...），你需要我做些什么会让你感到好受些（有什么办法可以帮得到你）”D . 忽视对方的情绪
[多选题] 在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些？（）A .鼓励B .澄清C .释义D .情感反映
[多选题] 关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：（）A .年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠B .年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠C .倦怠容易发生在教师生涯的早期D .未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象
[多选题] 以下哪些选项有利于建立良好的师生关系？（）A .提高自身素质，掌握一定的心理学知识B .尊重学生，保护人格，建立一种平等、民主的师生关系C .关爱学生，积极关注、赏识和赞美学生，做学生的知心朋友D .不断学习，建立一种互促互进的师生关系
[多选题] 在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）A . 老师可以随时行使特权，提出暂停B . 老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验C . 每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话D . 学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
[问答题] 大学生如何培养自信心？
[多选题] 关于心理健康教育的表述，正确的是（）A .心理健康教育为学生终生发展做准备B .心理健康教育就是做学生的工作C .心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展D .心理健康教育的目的是让学生听话
[多选题] 以下这些反应，哪些是属于＂正性有条件＂的安抚形式（）A . 你跑步真快B . 你这次考试很认真C . 你很热心D . 你很聪明
[多选题] 以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是（）A . 先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚B . 全部给予正性有条件和正性无条件的安抚C . 只给予负性有条件的安抚D . 先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚
[单选题]对方的内在儿童状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程（）A . 内在儿童状态B . 内在父母状态C . 内在成人状态D . 以上都不是
[多选题] 目前学校心理健康教育的专门途径主要为（）A . 开设专门的心理健康教育课程B . 开展团体或个别心理辅导C . 心理治疗D . 学科教学中渗透心理健康教育
[单选题]哪种安抚是要尽量避免使用的（）A . 负性无条件安抚B . 负性有条件安抚C . 正性有条件安抚D . 正性无条件安抚
[单选题]面对家长对自己孩子的护短行为，老师的应对是（）A . 继续指责学生B . 暂停，调整一下自己的语气语态和方式C . 指责家长的不负责任D . 以后不再和这个家长沟通了
[单选题]发现病理性抑郁的学生，老师应当（）A . 明确建议转介专业机构B . 可以自行进行心理辅导C . 继续观察，看是否出现自杀行为D . 以上都不是
[单选题]当大人和孩子在公众场合意见不一致，妈妈想要拒绝孩子时，以下哪种做法是寻求双赢的做法（）A . 妈妈选择暂时忍让，同意孩子，尽快结束当众的尴尬局面B . 妈妈坚持拒绝的姿态，并教训孩子C . 孩子眼泪都快出来了，妈妈自己直接离开D . 妈妈温柔但坚定地表示拒绝，同时告诉孩子：“妈妈这次可以拒绝你，以后，如果妈妈提出要求，你不同意也可以拒绝妈妈啊&rdquo
[单选题]在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估（）A . 追踪性评估B . 形成性评估C . 总结性评估D . 测量性评估