[单选题]预测分析组织实现目标的资源条件和客观环境，目的在于提高计划的()A .适应性B .有效性C .时序性D .系统性
[多选题] 培训教材选择要注意（）A . 理论性与系统性B . 实用性与经济性C . 政治性与政策性D . 教学内容与目标一致性
[填空题] 蓄电池容量下降，起动性能差；充电时电解液温度异常升高，并过早产生气泡表明蓄电池出现（）故障
[多选题] 企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。A . 知识性目B . 能力性目标C . 思想性目D . 社会性目标E . 行为性目标
[多选题] 培训课程开发方案的审定原则是：（）。A . 公开、公平、公正的原则B . 科学性和可行性相结合的原则C . 科学性和思想性性相结合的原则D . 理论和实际相统一的原则E . 系统性和完整性相结合的原则
[多选题] 把握示范性培训课程开发的关键环节，应该重点解决和回答好的问题是（）。A . 谁有培训需求B . 为什么会产生培训需求C . 谁参与培训需求分析D . 培训需求分析从何处着手E . 为什么要进行培训需求分析
[多选题] 审定培训课程方案的步骤有（）。A . 进行需求分析B . 成立审定小组，制定审定标准C . 收集有关资料，对方案实施审定D . 形成结论性意见E . 拟写可行性报告
[单选题]审定培训课程内容开发方案中的适用性是指课程对于学员的（）。A . 客观性与可操作性B . 系统性与科学性C . 主观性与原则性D . 针对性、指向性、可接受性
[单选题]编制简单频数分布表的正确步骤是（）A . 决定组取——求全距——决定组数与组距——等级频数B . 求全距——决定组数与组距——决定组限——等级频数C . 决定组数与组距——求全距——决定组限——等级频数D . 求全距——决定组限——决定
[单选题]研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（）A . 相当低B . 较低C . 相当高D . 较高
[单选题]运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与理解。（）A . 间接B . 差异C . 运动D . 类同
[单选题]根据教材对胜任力的定义，以下选项中正确的是（）A . 胜任力是指针对所有工作岗位、组织环境和文化氛围中的个体特征B . 胜任力是针对一般绩效者所具备的不可测量与开发的个体特征而言的C . 胜任力能够将高绩效者与一般绩效者区分开来D . 以上全部正确
[填空题] 潜能具备的三个特点包括（）；（）；（）。
[单选题]选拔“德”、“才”兼备的管理干部，若认为两者同等重要则等额赋分各50分或加权分数0.5（若测评总分为100）。若强调能力，则可以“德”30分或加权分数0.3，“能”70分或加权分数0.7。这种确定测评指标权重的方法是（）A . 主观经验法B . 专家加权法C . 德尔菲咨询法D . 简单比较加权法
[单选题]知识经济是以（）为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济A . 人的知识B . 人的认识C . 人的实践D . 人的创新
[单选题]在管理实践中，如果需要开发行业的核心胜任力，通常会采用（）A . 职业分析方法B . 问卷调查方法C . 关键成功因素法D . 焦点访谈法
[单选题]“总而言之、一般说来”等语言，是思维的（）特征的体现。A . 间接性B . 概括性C . 精确性和模糊性D . 目标性
[单选题]下列关于人员素质测评的特点中，不正确的说法是（）A . 人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量B . 人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量C . 人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量D . 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
[单选题]（）在人力资源开发中起到了强化作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长。A . 激励B . 奖惩C . 提升D . 加薪
[填空题] 在创造过程中提出研究的目的或产品时，都会发生两种思维的相互作用分别是（）和（）。
[单选题]基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程，其设计过程包括（）A . 开发面试题库B . 明确评分标准，设计面试评分表C . 选择合适的面试考官D . 包括以上全部过程
[填空题] 《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质（）的基本原则，对我国社会职业进行了科学划分和归类。
[填空题] 创新思维的新颖性特征主要是指思维的（）。
[单选题]下列选项中，哪个选项属于品德的生理学测评（）A . 哈梅诚实测验B . 认知测验C . 使用测谎器D . 以上全不是
[填空题] 初级的抽象与概括是根据事物的（）做出比较从而得出抽象与概括，高级的抽象与概括是根据某一现象或某一系列现象的（）所做出的。
[单选题]为了挑选哪些人适合流水线的工作，可使用（）A . 机械能力测评B . 明尼苏达办事员能力测评C . 一般文书能力测评D . 操作能力测评
[单选题]职业能力倾向测验是对人在职业领域中具有的测评，是对认知活动的深层次测评。（）A . 水平B . 现实能力C . 潜在能力D . 程度
[单选题]在以下测评方法中，其结果只供内部掌握与素质测评是（）A . 开发性测评B . 诊断性测评C . 配置性测评D . 考核性测评
[单选题]在素质测评的结果处理中，常用的集中趋势量数为（）A . 几何平均数和中位数B . 算数平均数和中位数C . 几何平均数和标准差D . 算数平均数和标准差
[单选题]害怕表明自己的观点，不敢标新立异，放弃自己的见解和信念这种人的自卑感属于（）的自卑感。A . 咄咄逼人型B . 否认现实型C . 随波逐流型D . 孤僻怯懦型