[单选题]下列四个级数中发散的是()。A.B.C.D.
[问答题]加权平均数可以刻画数据的集中趋势，《义务教育数学课程标准》(2011年版)要求“理解平均数的意义，能计算中位数.众数.加权平均数”，请完成下列任务：(
[问答题]针对“一元二次方程”起始课的教学，两位老师给出了如下教学设计片段：【教师甲】设置问题：请同学们根据下列问题，只列出含未知数x的方程：(1)一个正方形的
[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“积极开发.合理利用课程资源。”某教师在教学《斑羚飞渡》时插用了一段作者沈石溪谈创作意图的视频，帮助学生更
[单选题]初中文言文中经常出现一词多义的现象，为此教师布置了一项作业，让大家归纳总结“穷”的意义，下列作业中有错误的是（）A.四时之景不同，而乐亦无穷也。(到尽
[问答题]阅读综合性学习《浪之歌》教学实录(节选)，完成第16题。师：课文优美的语言使老师也陶醉在这种氛围里了。不过，有一句话我不太明白，谁能帮我解答第六段的“
[问答题]根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)
[单选题]阅读《散步》教学实录(节选)，按要求答题。师：请一位同学说说。你为什么最喜欢母亲生：这位母亲很疼爱自己的孙子。师：请你把写母亲的地方读一遍。(学生读第
[问答题]《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：“数学思想蕴涵在数学知识形成.发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象.分类
[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导教师恰当运用多媒体。下列关于教学中多媒体运用的阐述，不恰当的是()。A.展示与教学内容有关的图片，可以帮助
[单选题]学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（ ）(常考)A.举杯邀明月，对影成三人(李白《月下独酌》)
[单选题]学习完《爱莲说》后，学生觉得“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”发人深省，于是请求教师再为其推荐几句具有深刻哲理的句子，以下不符合要求的一项是()。A.问渠
[问答题]请指出该习作的一个缺点，并提出大体的改进建议。(12分)
[单选题]则|A+B|的值为()。A.3B.4C.5D.6
[单选题]教师在教授泰戈尔《金色花》时，指出泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。课后教师设置了一个“走进诺贝尔文学奖作家”的阅读活动，希望学生去阅读文学大家
[问答题]甲.乙.丙三车间加工同一产品，加工量分别占总量的25％.35％.40％，次品率分别为0．03.0．02.0．01。现从所有产品中取一件，试求：(1)该
[问答题]简述你对初中数学课程的理解和认识。
[问答题]阅读文本材料和相关要求，完成下题。臧克家《闻一多先生的说和做》原文“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者
[问答题]阅读文本材料和相关要求，完成下题。刘成章《安塞腰鼓》原文一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子。
[单选题]求.A.-2B.2C.D.
[单选题]教科书中《卖油翁》设置了一道练习题：“有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里罐油吗好箭法真的只是‘手熟’而已吗再读课文，谈谈你的看法。”对编者意图
[单选题]学习《苏州园林》时，教师设计了这样的教学目标：领略苏州园林的图画美；理解课文从几个方面说明事物的特点，总说和分说；体会语言的准确性；引导学生运用自主.
[问答题]抽象是数学的本质特征，数学的抽象性表现在哪些方面请举例。
[单选题]教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。A.都德《最后一课》B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》D
[问答题]数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化；(6分)(2)阐述数学文化对学生数学学习的作
[单选题]教学杨绛的散文《老王》，教师推荐相关文学作品，让学生比较不同作品中的车夫形象，下列不适合的是()。A.老舍《骆驼祥子》B.鲁迅《一件小事》C.欧·亨利
[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7～9年级的学习内容和要求不包括（）A.能熟练地使用字典.词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字
[单选题]阅读下面《沁园春·雪》的教学反思(节选)，按照要求答题。教学这首词，我做了充分准备。课前查阅掌握了大量资料。教学手段上重点运用了“朗读”和“想象”，带
[单选题]以下是某教师教学《最后一课》时的板书设计，按照板书表达的内容分类，这一板书设计属于()。A.词语锤炼式B.结构提纲式C.故事情节式D.人物形象式
[单选题]在学习《济南的冬天》一文时，教师的讲解不正确的一项是（）A.济南的冬天是关的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山.那水.那阳光.那白雪……都给人一种美的