[单选题]世界上最早的教育学专著是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》
[单选题]学生上课做笔记，这种学习策略属于（）。A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略
[单选题]个性心理特征不包括（）。A.能力B.气质C.性格D.情感
[单选题]“工欲善其器，必先利其器。”在知识学习过程中，这属于（）。A.学习准备阶段B.知识的感知阶段C.知识的理解阶段D.知识的应用阶段
[单选题]根据学习内容不同，学习可分为（）。A.发现学习和接受学习B.动物学习、人类学习和机器学习C.陈述性知识学习和程序性知识学习D.知识学习、技能学习和社会
[单选题]（）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A.集体目标B.集体舆论C.集体凝聚力D.集体规范
[单选题]建构主义学习理论认为，学习是（）。A.学习就是S-R之间联结的加强B.学习者内部心理结构的形成和改组C.学习是学习者主动建构内部心理结构的过程D.学习
[单选题]某教师在教学过程中能够考虑学生的差异，做到因材施教，说明该老师的专业成长已经进入（）阶段。A.关注自我B.关注生存C.关注情境D.关注学生
[单选题]运用对偶故事法研究儿童道德判断发展的是（）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.罗杰斯D.华生
[单选题]（）将学生视为教育的中心，学校为学生而设，教师为学生而教，把尊重人、理解人、相信人提到了教育的首位，冲破传统教育模式和教育制度的束缚，促进了当代西方教
[单选题]班杜拉的替代性强化是指学习者通过观察对示范者的（）的强化所引起的行为变化。A.行为B.榜样C.学习方式D.技能
[多选题]影响说服教育效果的心理因素有（）。A.教师B.学生C.说服内容D.说服路径
[单选题]以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.“万般皆下品，惟有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”
[单选题]（）是学习者运用已有知识经验来解决实际问题所需要的技术和能力。A.技术B.提问C.经验D.技能
[单选题]（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A.教学效能感B.自我效能感C.自我控制感D.自我统一感
[单选题]高校教师的角色形成的三个阶段不包括（）。A.角色期待B.角色认知C.角色认同D.角色信念
[单选题]世界上第一个心理卫生协会成立于（）。A.1900年B.1908年C.1930年D.1936年
[多选题]下列心理现象中，属于学习迁移现象的有（）。A.学会弹钢琴，可以有利于弹手风琴B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响C.会骑自行车的人比较容易掌握摩托
[单选题]（）是人们对道德活动中所产生的各种关系以及如何处理这些关系的行为准则认识的反应。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德观念
[单选题]关系转换说强调影响学习迁移的因素是（）。A.学习任务之间的共同要素B.认知结构变量的特性C.对各要素之间关系的理解D.不同学习活动所具有的共同的原理和
[单选题]认知策略的学习实质上也是一种（）的学习。A.程序性知识B.陈述性知识C.显性知识D.隐性知识
[单选题]（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A.正迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.垂直迁移
[单选题]操作技能的特点有（）。A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性C.客观性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性
[单选题]“举一反三”和“触类旁通”，从说服教育角度来说，这是要求要使得受教育（）。A.要“懂”B.要“通”C.要“透”D.要“知”
[单选题]个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。A.品德B.态度C.良心D.性格
[单选题]下列不属于道德客观方面的内容是（）。A.道德关系B.道德理想C.道德原则D.道德意识
[问答题]在教学中如何促进学生对教学内容的感知？
[单选题]问题解决的首要环节（）。A.问题表征B.功能固着C.定势作用D.原型启发
[单选题]接受学习是（）在认知结构同化理论的基础上提出的教学模式。A.布鲁纳B.斯金纳C.班杜拉D.奥苏伯尔