[单选题]3岁前儿童的思维主要是（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.直观行动思维
[单选题]心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家（）最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。A.艾宾浩斯B.冯特C.比奈D.弗洛伊德
[单选题]当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方
[单选题]遗传素质对儿童心理发展的作用是（）A.物质基础B.决定C.主导D.一般
[单选题]儿童思维发生的标志是（）。A.动作概括的形成B.直观概括的形成C.语词概括的形成D.形象概括的形成
[单选题]幼儿教育的阶段性由（）决定。A.幼儿身心发展的年龄特征'B.幼儿的身心发展水平C.幼儿身心发展的速度D.幼儿的家庭环境
[单选题]在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激
[单选题]（）是保证幼儿各方面健康发展的前提。A.幼儿适应环境和抗疾病的能力B.良好的生活习惯C.参加体育活动的兴趣D.促进幼儿身体正常发育
[单选题]下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣C.师资力量薄弱D.办学条件差
[单选题]我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快
[问答题]什么是感觉和知觉？学前儿童感知觉发展的主要阶段是什么？
[单选题]儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
[单选题]幼儿园教育的主体是（）。A.保育员B.幼儿教师C.保健医生D.园长
[单选题]主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐
[单选题]（）以前是人格陶冶的最重要时期。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁
[单选题]“在做中学”的教学原则是（）提出来的。A.杜威B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.皮亚杰
[单选题]（）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核心。A.以保为主，保教并重B.个别教育为主C.集体教育为主D.家园配合
[单选题]幼儿创造性测量的一般原则是（）。A.适用性原则与活动性原则B.客观性原则与科学性原则C.教育性原则与生成性原则D.理论联系实际原则与开放性原则
[单选题]某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的（）。A.活动目标B.近期目标C.中期目标D.远期目
[单选题]研究学前儿童心理发展应遵循（）。A.多样性、主动性及独立性原则B.客观性、矛盾性及开放性原则C.客观性、目的性及矛盾性原则D.客观性、矛盾性及发展性原
[单选题]（）的标志是守恒观念的形成。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
[单选题]西方儿童心理学的鼻祖是（）。A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.普莱尔D.马斯洛
[单选题]我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A.口头数数-给物说数-按数
[单选题]（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维
[问答题]幼儿心理健康教育应注意哪些问题？
[单选题]在婴儿期，儿童常常通过哭.喊.扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。A.模仿B.操作学习C.使用工具D.习惯性
[问答题]学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面？
[单选题]布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。A.认知、领会、分析、综合、运用、评价B.认知、领会、运用、分析、综合、评价C.领会、认知、分析、运用、综合、
[单选题]幼儿自我中心地认识性别角色是在（）。A.2～3岁B.3～4岁C.5～7岁D.7～8岁